Review: "Vivenciando e surpreendendo-se nas aulas de matemática"

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Eu recomendo fortemente o livro "Vivenciando e surpreendendo-se nas aulas de matemática" de Roberto Alves de Oliveira. Ele fornece uma visão geral da matemática, do ensino da matemática e dos desafios enfrentados pelos professores e alunos. O autor tem uma abordagem inovadora e um conhecimento profundo desta disciplina. Ele oferece estratégias eficazes para preparar aulas interessantes e envolventes, o que torna o ensino da matemática mais divertido e eficaz. Ele também explica como atender às necessidades de todos os estudantes, de modo que todos possam aprender melhor. Além disso, o autor fornece exemplos e atividades práticas para ajudar os professores a ensinar matemática de uma forma interessante e eficaz. O livro também inclui dicas úteis para incentivar os estudantes a tornarem-se mais independentes e responsáveis ​​por seu próprio aprendizado. É uma ótima fonte de informação para professores e estudantes de matemática de todos os níveis. Esta obra é adequada para professores, alunos, pais e educadores que desejam entender melhor o ensino e aprendizagem da matemática. Estou certo de que este livro será de grande ajuda para todos aqueles que buscam aprimorar seu conhecimento em matemática. Por isso, eu recomendo fortemente "Vivenciando e surpreendendo-se nas aulas de matemática" de Roberto Alves de Oliveira.

O livro é abrangente e envolvente, oferecendo uma perspectiva única para aqueles interessados ​​em melhorar seus conhecimentos matemáticos. Os conceitos são claramente explicados, com atividades práticas para ajudar os leitores a aplicar as ideias aprendidas. Esta obra também oferece conselhos práticos sobre como criar um ambiente de aprendizagem ativo, ensinar estratégias de resolução de problemas e responder às perguntas dos alunos. O autor também fornece informações sobre materiais didáticos, recursos atualizados e outros temas relacionados ao ensino da matemática. Estou certo de que este livro será de grande ajuda para todos aqueles que estão interessados ​​em melhorar seu conhecimento em matemática.

Este livro é uma obra prima para aqueles que desejam melhorar seu conhecimento em matemática. É uma leitura fascinante para aqueles que desejam entender melhor o ensino da matemática. O autor fornece muitas estratégias interessantes e úteis para ensinar a matemática de uma forma mais eficaz, e as atividades práticas são também muito úteis. Este livro é adequado para professores, alunos, pais e educadores que desejam entender melhor o ensino e aprendizagem da matemática. Por isso, eu recomendo fortemente este livro a todas as pessoas interessadas em melhorar seu conhecimento em matemática.

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Seria possível dizer, em um primeiro momento, que este é um livro de memórias. Isso porque ele se inicia com meu primeiro dia na escola como aluno e prossegue descrevendo a trajetória escolar até o começo de minha atuação como professor de Matemática.No entanto, ao narrar esse percurso, o objetivo é mostrar como se definiu essa vocação, bem como apontar alguns fatores na minha formação que julgo terem sido essenciais para determinar os rumos de minha futura atuação profissional. Assim, a partir daí, os itens não se sucedem de forma cronológica e o objetivo do Capítulo 2 é o de apresentar os fundamentos teóricos, com relação ao ensino em geral e ao de Matemática em particular, nos quais acredito e que procuro colocar em prática durante as minhas aulas. Esses fundamentos são apresentados de forma descontraída, sem me prender a modismos ou convicções arraigadas, muitas vezes por meio de episódios interessantes que tive a oportunidade de vivenciar durante tantos anos de docência da disciplina. Os diversos itens abordados por meio do Capítulo 2 têm relação com o planejamento do componente curricular, teorias da aprendizagem, formas de avaliação, disciplina, atitudes e crenças dos alunos e do professor. Essas vivências são variadas, visto que abrangem um período bastante longo, muitas escolas, bem como vários níveis de ensino, períodos e tipos de clientela, apesar de ser sempre em escolas públicas estaduais de São Paulo.Devo aqui esclarecer que, de maneira alguma, pretendo ser o “dono da verdade”, posto que tenho a convicção de que assuntos como, por exemplo, planejamento de ensino, teorias da aprendizagem e avaliação escolar, são conceitos bastante complexos e que comportam várias visões e preferências pessoais, o que depende muito do histórico de cada profissional. Assim, a ideia é apresentar o meu ponto de vista e as minhas vivências no intuito de provocar reflexões por parte dos colegas professores sobre o seu papel profissional. Em seguida, o Capítulo 3 é ainda menos formal, pois apresenta, também sem preocupação cronológica, várias situações inusitadas que me surpreenderam durante a minha carreira na Educação Básica. Alguns são casos pitorescos e até engraçados, outros previsíveis, muitos já envolvem bastante o relacionamento professor-aluno, que não se restringe a apenas passagem e assimilação de conteúdos, outros ainda podem ser classificados até mesmo como chocantes. Dessa forma, praticamente todos os episódios narrados no Capítulo 3 não guardam relação estreita com a Matemática, ou seja, poderiam ter acontecido nas aulas de qualquer outro componente curricular. Julgo então que eles podem proporcionar momentos de reflexão e até descontração também para os professores de outras disciplinas.Assim, nos dois casos, tanto nas vivências como nas surpresas, o objetivo maior deste trabalho é o de compartilhar minhas experiências, suscitando discussões sobre as possibilidades de engrandecimento tanto dos professores quanto dos alunos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.

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