Eu recomendo o livro "Um modelo de avaliação de Cursos Superiores de Tecnologia" de Maurício Gariba Júnior como uma excelente referência para programas de avaliação de cursos superiores de tecnologia. O autor fornece um modelo detalhado para a avaliação de cursos superiores de tecnologia, com ênfase nos critérios de qualidade, processos de decisão, mecanismos de avaliação e monitoramento dos resultados. O livro é escrito em termos simples, com uma abordagem prática para orientar os professores e administradores sobre a avaliação de programas de tecnologia. A abordagem do autor é adaptável, permitindo que os leitores utilizem os procedimentos de avaliação descritos no livro para programas de tecnologia específicos.
O livro fornece uma visão abrangente sobre os diferentes conceitos relacionados à avaliação de cursos superiores de tecnologia. O autor explica os princípios básicos, tais como estabelecer objetivos de avaliação, identificar critérios de qualidade, estabelecer indicadores de desempenho e definir métricas de avaliação. Ele também discute questões importantes sobre como conduzir uma avaliação eficaz e integrar melhorias contínuas nos programas de tecnologia. Os exemplos descritos no livro ajudam a ilustrar os conceitos e permitem aos leitores aplicar os procedimentos de avaliação de forma prática.
O livro de Maurício Gariba Júnior oferece um método comprovado para avaliar programas de tecnologia. Os leitores aprenderão os princípios da avaliação e desenvolverão habilidades para aplicar as melhores práticas na avaliação de cursos superiores de tecnologia. O livro é uma ótima fonte de conhecimento para professores, administradores e todos aqueles que desejam melhorar os resultados dos programas de tecnologia. Recomendo fortemente "Um modelo de avaliação de Cursos Superiores de Tecnologia" de Maurício Gariba Júnior.
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A expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil é uma realidade indiscutível. Naturalmente essa situação de expansão tornará o ambiente cada vez mais competitivo, requerendo das Instituições de Ensino Superior, a busca pela melhoria da qualidade desses cursos. Este trabalho, com o objetivo de contribuir neste aspecto, propõe a aplicação de um modelo de avaliação de cursos de graduação tecnológica, utilizando para isso uma ferramenta moderna e eficiente de gestão organizacional, o benchmarking. Nesse sentido, esta tese, proporciona uma fundamentação teórica voltada à apresentação de conceitos fundamentais, envolvidos nesse processo, quais sejam: conhecimento, competências, avaliação e benchmarking. A aplicação dessa teoria apresenta-se por intermédio de uma pesquisa de campo participativa. O modelo foi aplicado em cinco Cursos Superiores de Tecnologia do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), no Campus de Florianópolis, onde coordenadores, docentes e discentes determinaram as pontuações das questões propostas.
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