Eu recomendo o livro "TIC e Desempenho Académico em Instituições Básicas" de Jacob Kitari. O livro aborda as implicações das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para o desempenho dos alunos em ambientes educacionais. Neste livro, o autor aborda as principais questões sobre como as TIC podem ser usadas para melhorar o desempenho académico. Jacob Kitari também revisa os principais estudos sobre o tema e oferece um aprofundamento na análise de como as TIC podem melhorar o desempenho académico e a experiência do aluno.
Os tópicos abordados incluem a importância da tecnologia na educação, como ela afeta a aprendizagem e o desempenho dos alunos, além de questões relacionadas à motivação, ao desenvolvimento de habilidades e às melhores práticas de ensino. Além disso, o autor aborda como a tecnologia pode ser usada para aprimorar a experiência do aluno, os desafios enfrentados pelos professores e as soluções possíveis para cada situação.
O livro também destaca os benefícios de se usar a tecnologia na educação. O autor explica como as TIC podem ajudar os professores a se comunicar com os alunos, proporcionar maior interação entre os alunos e personalizar o ensino para se adequar às necessidades individuais. Além disso, o autor explica como as TIC podem ser usadas para melhorar a eficácia do ensino e o desempenho dos alunos.
O livro de Jacob Kitari oferece aos leitores uma compreensão profunda do papel das TIC na educação. É um livro interessante e útil para professores, administradores e outros profissionais de educação que desejam melhorar o ensino e o desempenho dos alunos. Recomendo fortemente este livro para qualquer pessoa interessada em melhorar a educação e o desempenho dos alunos usando as TIC.
Este estudo investigou a análise da visão mundial do projecto TIC sobre o desempenho académico das escolas primárias do Sub-Condado de Matete. Os objectivos do estudo foram: estabelecer a diferença no desempenho académico das escolas primárias públicas com infra-estruturas TIC e das que não dispõem entre 2008 e 2016; comparar a diferença no desempenho académico das escolas primárias públicas que utilizam as TIC no ensino e na aprendizagem e das que não utilizam; determinar a relação entre o apoio técnico das TIC e o desempenho académico das escolas primárias públicas e estabelecer a relação entre a percepção dos professores e o uso das TIC nas escolas primárias públicas. Para a recolha de dados foi utilizado o desenho de um inquérito descritivo. O estudo adaptou os métodos quantitativos de investigação. O estudo visou as escolas do projecto World Vision ICT e aquelas que não obtiveram o apoio para efeitos de comparação. Foram utilizadas técnicas de amostragem proposital e aleatória para identificar os principais inquiridos. Foram utilizados questionários estruturados para recolher dados dos directores das escolas e dos professores.
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Autor: Jacob Kitari
