Eu recomendo fortemente a leitura do livro "Tempos de planejar re(encontros)" de Marisa Vasconcelos Ferreira. É um livro sobre a educação infantil e a pandemia, que oferece uma compreensão muito profunda do contexto e aborda a experiência de quem está envolvido na educação infantil. Ferreira trata de questões complexas de forma clara e aborda o assunto com profundidade. Ela começa com uma discussão sobre a importância da educação infantil e a maneira como ela foi afetada pela pandemia. Ela discute como lidar com as mudanças na educação infantil, como lidar com o distanciamento social, o desafio de implementar o ensino à distância, e as possíveis soluções para esses problemas. Ela também se aprofunda nas consequências da pandemia, como a desigualdade na educação infantil, e como lidar com a falta de recursos e financiamento para a educação infantil. Além disso, ela aborda a importância do planejamento e da estratégia para a educação infantil, ao mesmo tempo em que fornece um insight útil sobre os desafios que a educação infantil enfrenta. Como resultado, a leitura desse livro é extremamente útil para aqueles que desejam entender melhor a educação infantil e a pandemia e como os dois estão interligados. É uma leitura obrigatória para os educadores, pais e outras pessoas interessadas na área, porque fornece uma visão clara e profunda do assunto.
Para resumir, eu recomendo a leitura de “Tempos de planejar re(encontros)” de Marisa Vasconcelos Ferreira. É um livro extremamente útil para aqueles que desejam compreender melhor a educação infantil e a pandemia. Ele fornece uma visão profunda do contexto e trata de assuntos complexos de uma forma clara. É uma leitura obrigatória para educadores, pais e outras pessoas interessadas na área, pois oferece um insight precioso sobre a educação infantil e a pandemia.
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Este é o sexto e-book da coleção “A Educação Infantil e a pandemia”, que reúne um conjunto de reflexões sobre aspectos que têm mobilizado muitos profissionais que atuam na Educação Infantil e que dizem respeito a questões postas para essa etapa educacional em uma situação inesperada, como a de pandemia. O objetivo desta coleção é oferecer aos professores elementos para reflexão e apropriação desse paradigma educacional e possibilitar a assimilação de seus sentimentos em relação a este momento social, com o intuito de que atuem como parceiros das famílias e garantam o vínculo com as crianças.
“Tempos de Planejar (re)encontros” aborda, especificamente, a importância do planejamento das escolas e suas equipes para o momento de retorno, ou, como dizem as autoras, o momento dessa nova e esperada transição entre casa e escola. São muitos os aspectos que merecem ser abordados em relação à gestão pedagógica para esse retorno, mas aqui se destacam os tempos e os espaços das escolas: “um replanejamento de tempos e espaços, bem como de procedimentos institucionais, que sigam as orientações das autoridades sanitárias, ajuda a (re)conhecer cuidados necessários na construção de um ambiente saudável”.
Assim, uma vez que o “planejamento de decisões de gestão pedagógica devam promover um retorno respeitoso, seguro e acolhedor”, as autoras apresentam diferentes estratégias que buscam dar visibilidade “para as concepções de Educação Infantil e para as aprendizagens que a unidade escolar busca assegurar para as crianças e também para adultos…”.
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