"TDAH 19- ESTRATÉGIAS PRÁTICAS COMPROVADAS: UM ESTUDO DE CASO" de Rubia Fonseca Ferreira é um livro interessante que oferece várias estratégias práticas que podem ser usadas para ajudar as pessoas que vivem com o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). O livro é baseado em estudos de caso reais para ajudar os leitores a compreender melhor a condição e as estratégias que podem ser implementadas para lidar com ela.
O livro é escrito de forma clara e concisa, permitindo que os leitores leiam rapidamente. A escrita é clara e direta, o que significa que os leitores não precisam se preocupar com o excesso de palavras ou com o tom acadêmico. O livro também é bem documentado, contendo numerosos estudos de caso reais que ajudam os leitores a compreender como as estratégias podem ser usadas para tratar o TDAH.
Além disso, o livro contém vários gráficos, tabelas e diagramas que ajudam os leitores a entender melhor os conceitos abordados. O livro também inclui alguns exercícios práticos para que os leitores possam colocar em prática as estratégias. Estes exercícios são uma ótima ferramenta para ajudar os leitores a entender melhor os conceitos discutidos.
Em suma, a recomendação para este livro é altamente positiva. É um livro bem escrito e documentado, contendo vários estudos de caso reais, gráficos, tabelas e diagramas. Além disso, ele inclui exercícios práticos que ajudam os leitores a compreender melhor as estratégias abordadas. Este livro é ideal para pessoas que querem entender melhor o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e suas estratégias de tratamento.
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Hoje em dia muito tem se ouvido falar nas escolas e na mídia sobre alunos com hiperatividade. No ambiente escolar, principalmente no ensino fundamental (séries iniciais), encontramos um elevado número de crianças com Distúrbios de Aprendizagem (D.A).
Pretende-se com esta pesquisa apresentar um meio facilitador, a fim de auxiliar pais e professores no trabalho e inclusão destes alunos.
A criança hiperativa representa um enorme desafio para pais e professores. É possível que os problemas resultantes da hiperatividade estejam entre as razões mais frequentes que justificam o encaminhamento de crianças com problemas de comportamento a médicos e especialistas em saúde mental.
Diante do desafio de uma criança hiperativa, surgem cada vez mais teorias e informações sobre o assunto e novas metodologias são elaboradas para melhor proceder com a criança que apresenta a hiperatividade.
Esta pesquisa também, estará baseando seu referencial teórico em autores das áreas de Psicologia e Deficiências de Aprendizagem (D.A.) e da filosofia de Educação.
Diante de tantas informações e teorias e a grande demanda de alunos hiperativos, pais e professores precisam se demorar em artigos e informações sobre o assunto há portanto, necessidade de que os professores conheçam técnicas que os auxiliem com os alunos hiperativos.
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