Review: "Synthomas de poesia na infância"

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Gloria Kirinus apresenta seu livro Synthomas de Poesia na Infância com um olhar profundo sobre as nuances da poesia na juventude. Ela recolhe e compila poemas de diferentes autores, bem como suas próprias criações, para criar uma experiência poética única para o leitor. Com o objetivo de compartilhar o encanto e encorajar a criatividade dos jovens, Gloria traz à tona a magia inerente à poesia.

Kirinus trata a poesia com um sentimento de reverência e respeito. O livro começa com um discurso sobre o poder da poesia e continua com um número de poemas cuidadosamente selecionados. Os poemas são inclusivos de diferentes culturas, deixando o leitor com a sensação de que todos são bem-vindos na experiência poética. Através da seleção dos poemas, ela destaca a importância de contar e compartilhar histórias, e também nos lembra que a poesia pode unir pessoas, independentemente de raça, etnia, credo ou gênero.

Além disso, Kirinus enfatiza a importância de se expressar e de encontrar prazer na poesia. Ela cria um espaço de aceitação para os jovens. O livro também nos ensina sobre o poder da literatura para nos ajudar a compreender a nós mesmos e aos outros. Ao ler as poesias, o leitor sente como se estivesse em um lugar seguro, onde é permitido expressar seus sentimentos e medos.

Eu recomendo fortemente que os leitores explorem Synthomas de Poesia na Infância. É uma obra magnífica que toca em temas profundos de forma poética e inclusiva. É uma leitura estimulante para jovens de todas as idades, pois permite que eles explorem suas próprias expressões e compreendam melhor a poesia. O livro trata a poesia como um meio para a cura e para a conexão com o mundo, nos permitindo sentir a beleza da palavra.

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Synthomas de poesia na infância é resultado de pesquisa e trabalho de muitos anos da poetisa e especialista em literatura, Gloria Kirinus, sobre a criança que nasce com potencial criativo, intuitivo e intelectual e que, muitas vezes, é incompreendida por pais, educadores e profissionais da saúde que identificam nela sintomas de transtornos (Déficit de Atenção – DDA ou Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade – TDAH). Através de depoimentos, relatos, entrevistas e experiências, a autora, sem duvidar dos estudos médicos sobre tais transtornos, argumenta que nem toda criança que foge do padrão normal de comportamento deve ser tratada como caso clínico. “Mas as crianças não aprendem” ou “Mas as crianças ficam distraídas” são preocupações válidas, mas não podem ser confundidas com a alegria entusiasmada e eufórica da infância livre e sem preocupações.

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