Review: "Supervisão pedagógica: Princípios e práticas"

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O livro Supervisão Pedagógica: Princípios e Práticas, de Mary Rangel, é uma leitura obrigatória para quem quer aprimorar os seus conhecimentos em supervisão pedagógica. O livro abrange uma variedade de informações essenciais, incluindo as práticas de supervisão, normas e diretrizes, assim como princípios fundamentais que qualquer profissional da área precisa conhecer.

O livro é excelente para líderes de ensino, professores, diretores de escola e profissionais da área da educação que desejam melhorar o desempenho de seus alunos. Além disso, o conteúdo do livro pode ajudá-lo a desenvolver habilidades práticas e compreensão da supervisão pedagógica, incluindo a gestão da mudança, a avaliação da qualidade do ensino e os princípios básicos de supervisão.

O livro oferece uma variedade de recursos e ferramentas para que os leitores possam aplicar seus conhecimentos adquiridos na supervisão pedagógica. Além disso, inclui também exemplos e casos reais para ajudar os leitores a entender melhor as técnicas de supervisão. Também oferece uma abordagem moderna e prática para que os leitores possam aplicar os princípios que aprenderam.

Eu recomendo altamente o livro Supervisão Pedagógica: Princípios e Práticas, de Mary Rangel, para todos os profissionais da área da educação que procuram melhorar o desempenho de seus alunos. O livro abrange um vasto número de informações e oferece recursos práticos que os leitores podem usar para aplicar seus conhecimentos. É uma ótima fonte de informação para quem deseja melhorar seu desempenho na supervisão pedagógica.

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Essa obra se propõe a oferecer para o leitor a possibilidade de compreender as práticas da supervisão no cotidiano da escola, associando-as a seus fundamentos.No primeiro capítulo, Isabel Alarcão discorre sobre os caminhos trilhados pela supervisão pedagógica em Portugal, com ênfase para a importância da inserção desse profissional no coletivo dos professores. A seguir, Mary Rangel aborda seus princípios e práticas, enfatizando o estudo e a coordenação como “núcleos” da função supervisora, a fim de oferecer subsídios ao supervisor para que os realize e promova na prática.No terceiro capítulo, Elma C. de Lima apresenta um apanhado histórico, para que se possa entender a supervisão em suas origens e em seus avanços, até chegar aos anos 90 e introduzir os anos 2000, com destaque para o possível papel do supervisor em relação aos novos Parâmetros Curriculares. Por fim, no último capítulo, a função supervisora é discutida por Naura Syria C. Ferreira. Observam-se, então, sua posição na dinâmica do processo pedagógico, os conceitos que a orientam e os problemas atuais da educação e da escola dos quais se ocupa. – Papirus Editora

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