Eu recomendo o livro "Superando Situações-Limites da Educação do Campo:: A Elaboração de Planos de Estudos Emancipatórios" de Giselda Mesch Ferreira da Silva a qualquer pessoa que deseje entender melhor as questões de educação e emancipação do campo. O livro fornece uma análise profunda da realidade da educação do campo, assim como soluções práticas para superar os problemas. Ele também oferece informações sobre como desenvolver planos de estudos emancipatórios que promovam a emancipação das comunidades do campo e seus habitantes.
O livro começa discutindo a educação do campo, abordando as limitações e desvantagens que ela enfrenta. A autora explica as causas e a história desses problemas, bem como os impactos que eles têm na emancipação do campo. Ela também discute os desafios enfrentados pelos educadores, incluindo o conflito entre diferentes perspectivas, a falta de recursos e a desigualdade estrutural.
A autora então oferece uma visão detalhada de como desenvolver planos de estudos emancipatórios para superar essas barreiras. Ela discute a importância de trabalhar de forma colaborativa com diferentes grupos e comunidades, bem como a necessidade de propor soluções criativas e inovadoras para os problemas educacionais. O livro também aborda questões importantes, como o papel do professor, as práticas de ensino e aprendizagem mais adequadas, e a importância da avaliação.
Em suma, "Superando Situações-Limites da Educação do Campo:: A Elaboração de Planos de Estudos Emancipatórios" é uma obra importante e necessária para compreender melhor o estado da educação do campo no Brasil. Oferece uma análise profunda das questões que ela enfrenta, assim como práticas e procedimentos para superar esses obstáculos. É essencial para a emancipação do campo e, portanto, eu recomendo este livro a qualquer pessoa interessada em educação e emancipação.
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Esta obra reflete a área da Educação do Campo, embasando-se na Pedagogia freireana. Respaldado no pilar ação-reflexão-ação, tem como objetivo conhecer que situações limites encontram os Planos de Estudos de uma escola do/no campo para tornar a educação proposta em seu PPP uma prática emancipatória dos sentidos humanos de todos que dela participam.
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