Eu recomendo o livro "Repertórios Profissionais de Ensino para Língua Portuguesa no Ensino Médio" de Laila Guzzon Hussein para professores que desejam aprender mais sobre como ensinar língua portuguesa. O livro aborda vários tópicos importantes, como as principais áreas de língua portuguesa, os princípios de ensino e aprendizagem, os objetivos de ensino, os métodos de ensino efetivos, as habilidades lingüísticas e literárias dos estudantes, as técnicas de avaliação, a planificação de aulas e a construção de projetos.
O livro é escrito de forma clara e acessível, tornando-o um recurso útil para professores de língua portuguesa, tanto para aqueles que estão começando sua carreira como para aqueles que têm anos de experiência. Ele fornece informações detalhadas sobre como ensinar língua portuguesa de maneira eficaz e divertida, para que os estudantes possam aprender da melhor maneira possível.
Além disso, o livro inclui informações sobre como criar planos de aulas eficientes, bem como sobre como selecionar material de aprendizagem apropriado para os estudantes e como monitorar seu progresso. Também aborda questões relacionadas à avaliação, como como avaliar os estudantes de forma consistente e justa, de acordo com os objetivos curriculares.
Eu recomendo esse livro para qualquer professor que deseja aprender mais sobre ensino de língua portuguesa e como melhorar suas habilidades de ensino. Laila Guzzon Hussein cobre tópicos importantes de maneira clara e acessível, de modo que os professores possam aprender mais sobre como ensinar de maneira eficaz e divertida.
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O livro Repertórios profissionais de ensino para Língua Portuguesa no ensino médio investiga condições de interação com o professor que podem desenvolver repertórios de ensino para o estabelecimento das aprendizagens preconizadas em documentos oficiais para a Língua Portuguesa. A obra, amparada por estudos anteriores, propõe-se a relatar a demarcação do impacto de políticas públicas educacionais na atuação profissional do professor da escola pública nas respectivas unidades escolares. Parcela da literatura, sob distintas orientações metodológicas, aponta restrições no alcance que as orientações oficiais exercem sobre práticas profissionais dos professores, constatação esta que compromete diretamente a obtenção dos objetivos que justificam tal empreendimento. Um olhar sobre as medidas de desempenho emitidas pelos alunos em interações com estratégias didáticas dispostas pelo próprio professor permitiu que a autora verificasse se há correspondência com os conteúdos e as habilidades preconizados nos documentos oficiais do Estado.
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