Eu recomendo o livro "Relatos de Pesquisa em Educação" de Rosane Magaly Martins para todos os interessados em educação. O livro aborda temas importantes da educação através de relatos de pesquisa, e mostra a importância do conhecimento para o desenvolvimento humano. Ele contém informações abrangentes sobre questões pertinentes à educação, como desenvolvimento de habilidades, aprendizagem de crianças, formação de professores e muito mais. O livro é escrito de maneira acessível e intuitiva, portanto, é adequado para todos, desde estudantes e professores até profissionais da área de educação. Além disso, o livro oferece uma visão pluralista da educação, o que ajuda a entender melhor as diferentes abordagens para a educação. Essa variedade de perspectivas sobre a educação ajuda a compreender melhor a complexidade e a diversidade do processo educativo.
Os relatos de pesquisa presentes no livro são escritos de forma clara e direta, o que facilita a leitura e a compreensão dos conteúdos. O livro também apresenta informações atualizadas sobre educação e oferece exemplos práticos e reais dos problemas que os professores e estudantes enfrentam. As pesquisas são bem documentadas e há referências a outras fontes, o que ajuda a tornar o livro confiável.
Portanto, recomendo o livro "Relatos de Pesquisa em Educação" de Rosane Magaly Martins para todos os interessados em educação. É um livro que oferece uma visão diversificada, fundamentos sólidos e informações atualizadas sobre educação. Além disso, os relatos de pesquisa são escritos de forma clara e direta, o que o torna acessível para todos. É, portanto, um livro ideal para todos aqueles interessados em melhorar a educação e compreender melhor esse processo complexo e diversificado.
O livro reúne vinte e cinco artigos de mestres e doutores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau. A primeira parte olha para as práticas docentes e estudantes e traz para o diálogo Paulo Freire; formação continuada de professores da educação básica, formação inicial e atuação no ensino superior; apresenta os impactos da Prova Brasil sob o olhar dos estudantes e o aprendizado de língua inglesa. São vozes de estudantes e professores em uma mesma colmeia. Na segunda parte, são apresentadas pesquisas acerca de práticas educativas em espaços formais, reunindo discussões sobre o disciplinamento; cartografia do território escolar; práticas educativas em jornal; currículos e identidades e sobre sociologia na parceria público-privado. A terceira parte direciona seu olhar para a educação em espaços não formais e apresenta pesquisas sobre a prática do unsschooling; os clubes de ciências; mediação cultural em museu e infância no cinema. A penúltima parte do livro reúne a maior parte dos textos os quais versam sobre novas metodologias e teorias em educação. Há capítulos que discutem letramentos vernaculares; leitura on-line; a relação entre o cinema e o mercado da moda; o conceito de barreiras na concepção social de deficiência; algumas considerações sobre teoria decolonial; a atividade de estudo nas aulas de história; perfil na educação superior entre 2012 e 2017 e a experimentação em tecnologias para professores. Para finalizar a obra, há os quatro capítulos que estão reunidos em “estado e políticas públicas” a fim de discutir os direitos de proteção e liberdade das crianças; as políticas para pessoas com deficiência e as relações étnico-raciais.
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