Eu recomendo que leia o livro "Relações de gênero, Educação Matemática e discurso: Enunciados sobre mulheres, homens e matemática" de Maria Celeste Reis Fernandes de Souza. Este livro é um trabalho de investigação de relevância mundial, abordando o tema das relações entre gênero, educação matemática e discurso. Com base em uma vasta gama de fontes, incluindo entrevistas, questionários, documentos históricos, literatura científica, práticas educativas e debates políticos, o autor oferece uma compreensão profunda e perspicaz da maneira como o discurso muda a forma como homens e mulheres são vistos e como isso afeta a educação matemática.
O livro é lido por cientistas, educadores, estudantes e profissionais de educação interessados em entender como o gênero pode influenciar a educação matemática. Seu conteúdo inclui análises das relações entre gênero, educação matemática e discurso, como o discurso tem contribuído para a construção dos estereótipos dominantes e como a educação matemática tem sido reconfigurada de acordo com esses estereótipos. O autor oferece também recomendações práticas sobre como mudar a educação matemática para torná-la mais inclusiva e diversa.
Recomendo fortemente "Relações de gênero, Educação Matemática e discurso: Enunciados sobre mulheres, homens e matemática" de Maria Celeste Reis Fernandes de Souza. Acredito que este livro pode ser um recurso valioso para aqueles interessados em investigar as relações entre gênero, educação matemática e discurso. Ele oferece uma discussão profunda e detalhada e recomendações práticas para ajudar a melhorar a educação matemática.
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Neste livro, as autoras nos convidam a refletir sobre o modo como as relações de gênero permeiam as práticas educativas, em particular as que se constituem no âmbito da Educação Matemática. Destacando o caráter discursivo dessas relações, a obra entrelaça os conceitos de gênero, discurso e numeramento para discutir enunciados envolvendo mulheres, homens e matemática. As autoras elegeram quatro enunciados que circulam recorrentemente em diversas práticas sociais: “Homemé melhor em matemática (do que mulher)”; “Mulher cuida melhor…
mas precisa ser cuidada”; “O que é escrito vale mais” e “Mulher também tem direitos”. A análise que elas propõem aqui mostra como os discursos sobre relações de gênero e matemática repercutem e produzem desigualdades, impregnando um amplo espectro de experiências que abrange aspectos afetivos e laborais da vida doméstica, relações de trabalho e modos de produção, produtos e estratégias da mídia, instâncias e preceitos legais e o cotidiano escolar.
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