Eu recomendo o livro "Regência Artística: Através do Desenvolvimento Sequencial de Habilidades" de J. Robert Gaddis. É uma obra ilustrada e detalhada que aborda como os músicos podem melhorar o seu desempenho ao trabalhar com o líder de regência. Nesta obra, Gaddis partilha as suas próprias experiências como professor de regência e como maestro, enquanto discute as diversas técnicas que os alunos podem usar para melhorar a sua execução.
O livro abrange tudo desde os fundamentos da regência, como gerenciar a platéia, a postura de regência, e a maneira como os maestros devem se comunicar com a orquestra, até tópicos mais avançados, como a análise de partituras e a execução de obras complexas. Além disso, o autor aborda os principais elementos de regência artística, como o estilo dos músicos, o lugar deles na orquestra e a interpretação de partituras.
Gaddis apresenta técnicas de ensino acessíveis e úteis para que os músicos possam aperfeiçoar as suas habilidades. Os passos são detalhados, bem como as consequências e as possíveis soluções para os problemas encontrados pelos alunos. Além disso, o livro apresenta casos de estudo reais, dando aos leitores uma noção de como as habilidades de regência são aplicadas na prática.
Eu recomendo "Regência Artística: Através do Desenvolvimento Sequencial de Habilidades" de J. Robert Gaddis, tanto para músicos iniciantes quanto experientes. Esta obra fornece orientação e técnicas simples e úteis para quem quer melhorar a sua execução e aprender a reger com sucesso.
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A filosofia que embasa este livro é que o desenvolvimento seqüencial de habilidades é a chave para o desenvolvimento artístico. O processamento de habilidades fundamentais, que foram desenvolvidos e nutridos enfrentando desafios de técnicas com dificuldade gradualmente crescentes, oferece o método mais seguro para se conseguir uma regência artística. Segurança na técnica fundamental providencia a liberdade necessária, partindo de movimentos básicos, para permitir gestos mais expressivos, que podem melhor representar as nuances e a sensibilidade das linhas musicais. Esta liberdade partindo do movimento básico, não nega a necessidade de uma segurança fundamental. A liberdade só é permissível quando a técnica fundamental está tão segura que o regente pode retornar a ela em qualquer momento, em qualquer situação, sem hesitação ou confusão.Com a compreensão de que a seguinte sugestão é de grande debate entre vários professores de regência, eu gostaria de encorajar alunos a tirar vantagem das incontáveis gravações, tanto áudio quanto vídeo, que estão disponíveis, com as quais o aluno poderá praticar sua regência. Certamente, a performance de uma versão de gravação específica nunca mudará, independentemente de quantas vezes for tocada, mas… a performance do aluno regente poderá mudar para melhor. Existem também muitas interpretações com numerosas gravações disponíveis que podem oferecer excelente material de estudo aos alunos. Utilizando uma gravação, ou um conjunto ao vivo, a maioria do que se demanda do aluno regente é semelhante, i.e., gestos expressivos, gestos preparatórios para qualquer mudança que irá ocorrer, e conhecimento da partitura, do compositor e ensaio preparatório antes da performance. No entanto, o aluno precisa ter cuidado para evitar reagir à música gravada. O aluno precisa “fazer de conta” que ele inicia as mudanças na música conforme ditado pela partitura. Esta é uma experiência prática de treinamento maravilhosa que ocorre na vida real de regência quando um gesto preparatório estilístico se dá enquanto o regente ouve simultaneamente a última evidência do estilo em uso. Eu encontro dificuldade em acreditar que nossos ancestrais regentes não teriam usado gravações, caso gravações estivessem disponíveis na época deles. Bons hábitos de estudo e de prática ainda são requeridos para análise, conhecimento da partitura e interpretação dos elementos, mesmo usando gravações ao ensaiar.Tomei a liberdade de escrever todos os exercícios musicais usados neste livro texto. Os trechos são na maioria de melodia pentatônica com variados graus de complexidade harmônica. Portanto, são fáceis de executar por classes de alunos e de serem tocados pelos que não são pianistas. Com pouco ensaio, estes exercícios podem ser transpostos e tocados por vários instrumentos. Estes instrumentos foram previstos especificamente para cada técnica de regência apresentada.Apresento, também, demonstrações em vídeo de muitas das técnicas discutidas a fim de fazer referência aos vários estilos de aprendizagem dos alunos. Estes links seguem as discussões no texto, oferecendo reforço visual imediato aos conceitos apresentados.
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Autor: J. Robert Gaddis
