Eu recomendaria o livro "Reflexões sobre os modelos de seleção de gestor escolar: Escola pública", de José Antonio Francisco, para todos os interessados em educação. Ele aborda os desafios e as possibilidades de seleção do gestor escolar numa perspectiva ampla e inovadora. O livro oferece uma análise profunda das estratégias de seleção de gestores escolares e discute os princípios fundamentais que devem ser observados para tornar o processo de avaliação eficaz.
A obra também apresenta um estudo abrangente dos diversos modelos de seleção e avaliação de gestores escolares, incluindo seus componentes, aplicação e resultados práticos. O autor descreve e discute os principais modelos de seleção e avaliação de gestores, assim como suas principais características. As teorias e práticas de seleção e avaliação de gestores são examinadas de forma clara e concisa, acompanhadas por exemplos e dados reais.
Outra vantagem desse livro é que ele traz os resultados de estudos de caso sobre seleção e avaliação de gestores escolares para fins educacionais, com ênfase na realidade brasileira. O autor também discute a importância de liderar os processos de seleção e avaliação, para garantir maior eficácia. Além disso, o autor aborda como avaliar o desempenho de gestores em relação às expectativas estabelecidas.
Em suma, o livro "Reflexões sobre os modelos de seleção de gestor escolar: Escola pública", de José Antonio Francisco, é uma ótima leitura para quem deseja conhecer mais sobre os meios e práticas de seleção de gestores escolares. Além de fornecer informações detalhadas sobre os diversos modelos de seleção e avaliação de gestores, o livro também aborda de forma clara e concisa, acompanhada de exemplos e dados reais, os princípios fundamentais para tornar o processo de seleção e avaliação mais eficaz.
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“Reflexões sobre os modelos de seleção de gestor escolar: escola pública” expõe por meio de embates teóricos e pesquisa de campo quais são os modelos de seleção de gestor escolar no âmbito nacional e local e quais os são mecanismos de participação social nas escolas com a finalidade de promover reflexões sobre a gestão escolar democrática, analisando como se efetiva as relações entre o poder público e os modelos de seleção de quem gere a escola. A relevância desta temática se constitui na medida em que contribui para o desenvolvimento científico, situando especificamente um município do extremo norte do país onde predomina a interculturalidade entre nativos e colonizadores. Esta publicação é destinada a estudantes, pesquisadores, professores, gestores e interessados pelo tema.
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