Eu recomendo fortemente a leitura de Psicologia Escolar Crítica: Atuações Emancipatórias Nas Escolas Públicas, escrito por Vera Lucia Trevisan Souza. É um livro importante que aborda o significado da psicologia escolar e educacional para a emancipação das pessoas e a construção de uma sociedade justa e igualitária. Nesta obra, a autora discute como a psicologia pode contribuir para a transformação social e para a emancipação do indivíduo. Ela também enfatiza a importância da atuação profissional e da participação coletiva na implementação de projetos educativos saudáveis e inclusivos. Além disso, Vera Lucia Trevisan Souza destaca a necessidade de um envolvimento mais profundo dos profissionais da psicologia no processo de educação, na qual se deva não só à identificação de problemas e à oferta de serviços, mas também à promoção ativa da autonomia e do empoderamento do indivíduo.
Este livro oferece aos leitores referências teóricas, metodológicas e práticas para a compreensão do papel do psicólogo escolar na educação pública. Além disso, oferece diversas táticas e estratégias para a construção de um ambiente de aprendizagem inclusivo e equitativo. Este trabalho também oferece orientações sobre como envolver os estudantes e a comunidade na construção de propostas educativas que atendam às necessidades dos jovens e promovam a autonomia e o protagonismo dos mesmos.
Portanto, recomendo o livro Psicologia Escolar Crítica: Atuações Emancipatórias Nas Escolas Públicas, de Vera Lucia Trevisan Souza a todos aqueles que desejem atuar como psicólogos escolares. É um livro importante para compreender e atuar no processo educativo de forma emancipatória, procurando promover o desenvolvimento e a autonomia dos indivíduos. Além disso, este livro oferece importantes referências teóricas e metodológicas para o desenvolvimento de projetos educativos inclusivos e saudáveis.
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As transformações na conjuntura política do Brasil e o ideal de uma escola que contribua efetivamente para a consolidação da democracia entre nós têm motivado uma ampla e crítica reflexão sobre o valor e o papel dos vários atores da cena educacional – o Estado, a família, o educador e, é claro, o psicólogo escolar.A psicologia dentro da escola é um dilema ainda a ser resolvido. Conceber a escola pública como um campo de trabalho para o psicólogo requer que ele esteja preparado para a escola, assim como a escola para ele. Isso implica uma parceria e um trabalho coletivo, no qual a escola compreenda a função do psicólogo, que não se restringe a avaliar e encaminhar os alunos para outros serviços ou a explicar os desafios, as tensões e conflitos presentes no cotidiano como um problema das crianças e de suas famílias.Este livro é uma tentativa de refletir sobre as práticas efetivas do psicólogo escolar de uma perspectiva crítica, com base no respeito à diversidade e nas diferentes formas culturais e microculturais, bem como aceitando o desafio de produzir discursos teoricamente densos e engajados com tais ações. Desse modo, na tessitura dos capítulos, defende-se que os profissionais da psicologia precisam fazer um esforço de revisão dos conceitos e práticas que foram a tônica de sua formação básica para o enfrentamento e superação das questões que se colocam no dia a dia da relação entre o psicólogo e a escola.Assim, é necessário produzir conhecimento, compartilhá-lo e formar, de maneira mais consistente e crítica, futuros psicólogos capazes de promover um aprimoramento da relação entre Psicologia e Educação, e, consequentemente, oferecer maior sustentação na reivindicação do antigo sonho de que nossas escolas públicas possam contar com esse apoio ao professor e seus estudantes.Esta obra, que procura, sobretudo, lançar olhares sobre velhos dilemas na busca de novos horizontes, é dedicada a psicólogos, professores, diretores e a todos os envolvidos no cotidiano escolar.
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