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O presente trabalho tem como objetivo relatar minha experiência como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID Ensino Religioso/Ciências da Religião na formação e prática docente dos graduandos em Ciências da Religião da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN), Campus de Natal. Para tanto, destacamos, na experiência de docência, o uso do portfólio como recurso pedagógico reflexivo que registra as sequências didáticas – atividades da sala de aula – o processo de avaliação e as etapas do ensino-aprendizagem que bolsistas e supervisores elaboram como produto das ações anuais do PIBID. Os conjuntos de atividades organizadas no portfólio indicam que as ações são planejadas e que os bolsistas precisam de um repertório de saberes para a docência. Os resultados que apresentamos, a partir da elaboração dos portfólios, indicam que a participação dos bolsistas no PIBID contribui para a valorização dos educadores e para o aumento da qualidade da formação inicial de professores em integração com a Educação Básica, como também, contribui para o acervo de materiais pedagógico para a área do Ensino Religioso em uma Perspectiva Pluralista.
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Autor: Francinete Medeiros
