Review: "Produção Textual nos Laboratórios de Redações das Escolas Públicas e Particulares de Fortaleza quebrando paradigmas no século XXI"

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Eu recomendo o livro "Produção Textual nos Laboratórios de Redações das Escolas Públicas e Particulares de Fortaleza quebrando paradigmas no século XXI" de "Rosemary de Abreu Viana" para aqueles que desejam saber mais sobre a produção textual em laboratórios de escolas públicas e particulares de Fortaleza. Ao longo deste livro, o autor fornece informações detalhadas sobre como as produções textuais são desenvolvidas e implementadas nos laboratórios, permitindo aos leitores entender melhor como a produção textual pode ser estimulada e como isso pode contribuir para um melhor aprendizado. O autor também aborda o papel das tecnologias e sua influência no processo de produção textual, bem como os mecanismos de avaliação, além de abordar questões como o uso de novas tecnologias para promover a produção textual. O autor oferece também ótimos exemplos de como os laboratórios de produção textual podem ser usados para promover a educação de qualidade para alunos de todos os níveis. Com todas essas informações, este livro é um ótimo recurso para todos aqueles que desejam aprender sobre produção textual em laboratórios de escolas públicas e particulares de Fortaleza. Portanto, eu recomendo esta obra para quem estiver interessado na produção textual e sua prática em laboratórios em Fortaleza.

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A linguagem é uma necessidade de comunicação do ser humano e a leitura e a escrita são formas de expressão e comunicação. Assim, o hábito de escrever textos deve ser desenvolvido pelos educandos, trazendo reflexões e conscientização que a escrita está ao benefício do crescimento intelectual e profissional deles. A escola é responsável por este ato e por dar bons resultados às avaliações externas aplicadas ao Ensino Médio. Contudo, resultados das avaliações das redações do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), apontam dificuldades dos alunos nas habilidades de ler e escrever, decorrentes, possivelmente, da metodologia de ensino ou condições sociais e econômicas. A problemática em estudo apresenta a dificuldade e desmotivação dos alunos do Ensino Médio das escolas de ensino público e privado na cidade de Fortaleza/Ceará em escrever textos e como a escola e professores da disciplina de Português se comportam frente a esta situação. A hipótese confirmada para esta problemática afirma que a existência de um Laboratório de Redação nestas instituições de ensino é uma ferramenta metodológica multidisciplinar que auxilia o professor de Português de sala de aula e contribui para que os discentes desta disciplina entendam de forma incentivadora o ato de escrever textos. Assim, objetivando uma reflexão e demonstração dos benefícios que os laboratórios de redação nas escolas de ensino público e privado de Fortaleza/Ceará trazem para os discentes.

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