Eu recomendo fortemente o livro “Práticas Pibidianas nos Subprojetos de Matemática e Pedagogia do Pibid Unifesp: Reflexões Sobre Ser e Fazer-se Professor” de João do Prado Ferraz de Carvalho. O livro dá conta de reflexão sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). O texto se concentra nos Subprojetos de Matemática e Pedagogia do PIBID, realizados no período de 2011 a 2018.
O livro apresenta uma abordagem sistemática, mostrando como a participação dos estudantes bolsistas no PIBID contribuíram para formar profissionais qualificados, dispostos a enfrentar as complexidades da educação básica. É possível ver como a formação dos professores bolsistas se relaciona com as dinâmicas de ensino e formação nos cursos de licenciatura em Matemática e Pedagogia.
O livro oferece uma visão aprofundada do Programa PIBID, suas ações, sua gestão e seu impacto na formação dos professores. Por meio das análises e reflexões apresentadas, o autor nos ajuda a compreender quem são os alunos do PIBID, o que eles fazem e o que esperam alcançar. Além disso, oferece respostas importantes sobre como se tornar um professor de qualidade.
Este livro é recomendado para qualquer pessoa interessada em conhecer mais sobre o PIBID e também para aqueles que buscam respostas sobre como tornar-se um professor de qualidade. Ele nos oferece uma visão diferenciada da formação de professores, tendo como base os relatos de experiências vividas pelos bolsistas do PIBID.
Recomendo fortemente este livro para quem está interessado em conhecer mais sobre a formação de professores e sobre as práticas pibidianas. Ele possui informações relevantes e interessantes para qualquer pessoa que está interessada no assunto, e a leitura pode ser realizada mesmo por aqueles que não possuem conhecimento aprofundado sobre o tema.
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Neste livro, apresentamos trabalhos desenvolvidos nos subprojetos realizados nos cursos de Pedagogia e Matemática do Pibid Unifesp, desenvolvidos, respectivamente, no campus de Guarulhos e de Diadema. Os protagonistas são bolsistas, licenciandos e professores das escolas de educação básica nas quais os projetos foram desenvolvidos, subsidiados por contribuições da gestão das escolas parceiras e coordenadores dos subprojetos. Assim, o livro traz uma visão daqueles que vivenciaram as contribuições do Pibid tanto em termos da formação inicial de professores quanto sobre seus reflexos no cotidiano escolar.
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