Recomendo o livro Práticas de Ensino do Português de Angela Marina Bravin a todos os professores, estudantes e interessados em ensino e em linguística. O livro aborda o ensino do português de uma forma única e inovadora, abordando tópicos como planos de aula, preferências metodológicas e as relações professor/aluno. Os assuntos são abordados com muita profundidade e são acompanhados por exemplos reais da prática. Além disso, o livro é repleto de dados e estatísticas que ajudam a entender melhor o processo de ensino.
Outra característica deste livro é que ele incentiva os professores a serem criativos e inovadores na sala de aula. Ele fornece sugestões sobre atividades práticas que podem envolver os alunos em discussões e aplicações significativas sobre o tópico em questão. Além disso, o livro contém exercícios de prática que ajudam os professores a praticar seu conhecimento e entender melhor as tendências atuais do ensino.
Finalmente, o livro fornece modelos úteis para a criação de atividades, materiais e materiais didáticos. Isso torna o trabalho dos professores muito mais fácil e ajuda a tornar as aulas mais interessantes. A ênfase na colaboração entre professores e alunos também é destacada no livro e é extremamente útil para aqueles que estão tentando criar um ambiente educacional saudável.
Em suma, Práticas de Ensino do Português de Angela Marina Bravin é um livro único e indispensável para qualquer professor que queira tornar seu ensino mais interessante, criativo e significativo. Eu recomendo este livro como um recurso valioso para qualquer pessoa que busca desenvolver seu conhecimento sobre ensino e linguística.
Sabe-se que grande parte dos alunos, em todos os níveis de ensino, escreve mal. Como enfrentar esse problema é o objetivo deste livro. Em Práticas de ensino do português, docentes com experiência nos níveis fundamental e médio de ensino, além de formação especializada em Linguística ou em Língua Portuguesa, discutem temas ainda considerados “pedras no sapato” dos professores de português. Para auxiliar futuros ou já experientes professores e graduandos ou pós-graduandos de Letras, o livro traz conceitos sobre processamento cognitivo e aquisição de conhecimento. Também apresenta críticas e propostas ao ensino atual da língua e mostra alguns desafios do cotidiano escolar. Essas reflexões conjugam tradição e ruptura, levando aos leitores novos conhecimentos construídos dentro da ciência linguística, os quais podem ser somados a sua prática docente e aos conhecimentos que já dominam.
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