Eu recomendo altamente o livro "Políticas Públicas Educacionais e Democratização do Acesso à Escola no Brasil" de Aparecido Lopes de Lima. É um livro incrivelmente rico em conteúdo e informações de qualidade sobre políticas educacionais e democratização do acesso à escola no Brasil. O autor oferece uma visão abrangente e científica dos principais desafios enfrentados no setor educacional brasileiro e as soluções que podem ser implementadas para melhorar o acesso à educação.
O livro começa com um excelente histórico de políticas educacionais no Brasil, abrangendo desde os primórdios até o presente. Ele apresenta uma ampla gama de tópicos, tais como a universalização do ensino, o financiamento de escolas, os desafios de alfabetização, o acesso à educação de qualidade, a inclusão de alunos com deficiência, a educação de jovens e adultos e outros.
O livro aborda vários aspectos importantes da educação, tais como a responsabilidade das autoridades governamentais, o papel do movimento social e as relações entre as escolas e a comunidade. O autor também discute a importância de um planejamento sistemático de políticas educacionais, destacando sua contribuição para a expansão da educação.
O livro também aborda a democratização do acesso à escola no Brasil, apresentando as principais estratégias que podem ser usadas para melhorar o acesso à educação e a qualidade do ensino. O autor enfatiza a importância de estabelecer políticas de financiamento eficazes e de investir em infraestrutura e recursos humanos para promover a democratização do acesso à escola.
Além disso, o livro é extremamente bem escrito, com uma linguagem clara e objetiva. Aprofunda-se nas questões relevantes e fornece soluções práticas e realistas para os problemas enfrentados. É uma excelente leitura para todos aqueles interessados em políticas educacionais e democratização do acesso à escola no Brasil. Portanto, recomendo fortemente "Políticas Públicas Educacionais e Democratização do Acesso à Escola no Brasil" de Aparecido Lopes de Lima para quem deseja uma obra de referência sobre o assunto.
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O presente livro resulta de investigação sobre o processo de democratização do acesso à escola nas décadas de 1980 e 1990 no Brasil. Esse processo é analisado como perpassado por contradições e por diferenciação social entre os alunos de acordo com a origem social. Abordou-se as concepções de democracia relacionadas à educação e ao processo de democratização da escola: liberal, neoliberal e socialista marxiana. Analisou-se as implicações socioeconômicas e culturais do período enfocado. Situa-se o estudo sob o impulso da democratização político-formal da sociedade brasileira e as mudanças no cenário político-econômico cultural internacional nas duas últimas décadas do século XX, em que a educação básica adquire centralidade para o desenvolvimento. A partir de princípios definidos na CF de 1988, Lei 9.394/96, entre outros, são asseguradas igualdade de condições para acesso e permanência na escola e gestão democrática do ensino. Sob o capitalismo, a escola assume caráter de neutralidade. Por fim, a partir desses princípios, problematiza-se e analisa-se a diferenciação social no interior da escola e a escassa participação efetiva de pais e alunos na gestão escolar. A escola pública brasileira, ainda que destinada à população de baixa renda, não é una nem neutra. Alunos de origens sociais diferentes, matriculados na mesma escola, percorrem-na de maneira diferenciada no que se refere à composição das salas de aula e às práticas pedagógicas, incidindo este contexto na gestão.
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