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O livro fornece informações sobre como elaborar políticas públicas para educação de tempo integral, bem como sobre os principais conceitos, metodologias e estratégias para implementar tais políticas. Ele também fornece informações sobre os principais desafios enfrentados por esses programas e como superá-los.
Além disso, o livro oferece informações detalhadas sobre os Programas Mais Educação, incluindo a sua história, estrutura, objetivos, resultados e desafios. Ele também contém informações sobre os principais programas educacionais, assim como análises sobre a eficácia de programas específicos e suas contribuições para o desenvolvimento de políticas públicas.
O livro é escrito de forma clara e objetiva, tornando-o fácil de entender. Os tópicos são detalhadamente explicados e contêm exemplos práticos para ajudar os leitores a entenderem melhor os conceitos. O livro também inclui uma variedade de recursos, tais como gráficos, tabelas, textos e fotos.
No geral, eu recomendo o livro "Políticas Públicas de Escola de Tempo Integral Programa Mais Educação" de Sônia de Lourdes Assuino Mathias. É um livro útil que fornece informações valiosas sobre como desenvolver políticas públicas para educação de tempo integral e programas educacionais com base no Programa Mais Educação. Este livro é uma leitura obrigatória para qualquer pessoa interessada em políticas públicas de educação de tempo integral.
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Este estudo investigou se o Programa Mais Educação (PME), instituído como uma política pública de escola de tempo integral, constitui-se efetivamente numa política educacional com o propósito de estimular a educação integral. Buscou-se, também, apresentar dados que demonstram sua evolução de forma comparativa entre as esferas federal, estadual paulista e da Diretoria de Ensino da Região de Marília (SP). São apresentados, ao longo do trabalho, aspectos essenciais que marcam a diferença entre educação integral e escola de tempo integral, desde a base conceitual oferecida pelos pensadores da Antiguidade Clássica, que já discutiam a educação integral do indivíduo, passando pelo Iluminismo, até chegar aos intelectuais contemporâneos do escolanovismo, que trataram da renovação do ensino e exerceram forte influência no pensamento educacional brasileiro. São destacados os modelos de escola de tempo integral idealizados e implementados por Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, e a concepção de educação integral de Paulo Freire.
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