Este livro sobre Políticas Educacionais: abordagens, experiências e dilemas contemporâneos, de Rodrigo Manoel Dias da Silva, oferece uma análise aprofundada dos desafios e debates relacionados às políticas educacionais. O autor explora as múltiplas dimensões, abordagens e experiências das políticas educacionais, bem como os dilemas e desafios contemporâneos que elas enfrentam. De forma clara e coerente, ele identifica as relações entre as políticas educacionais e outros fatores, como o contexto histórico e o papel dos atores sociais. O autor também fornece abundantes exemplos de políticas educacionais e abordagens contemporâneas, bem como a análise crítica das abordagens e experiências anteriores.
Recomendo fortemente este livro para aqueles que desejam obter uma visão mais profunda e holística do campo das políticas educacionais. O autor fornece uma compreensão clara e coerente sobre as diversas abordagens e experiências, e também oferece análises críticas das abordagens antigas e novas. O livro também cobre de forma abrangente os desafios e dilemas contemporâneos que as políticas educacionais enfrentam.
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O contexto das políticas e das relações democráticas no Brasil tem nos exigido um esforço permanente em rediscutir as concepções e as práticas que conformam as políticas educacionais, bem como exige-nos a leitura inquieta das ferramentas teóricas e conceituais através das quais definimos nossos temas e objetos investigativos em tais situações. Com quais termos definimos as políticas educacionais que investigamos? Quais indícios nos oferecem elementos para defini-las como democráticas? Como identificarmos suas múltiplas interfaces com a cidadania e com a experiência dos cidadãos e das cidadãs? Quais desafios perfazem sua construção e seus processos de implementação?A presente coletânea posiciona-se nesse horizonte de problematizações, pois visa incorporar artigos que discutam tais nuances e preocupem-se em contribuir com os estudos em/sobre Políticas Educacionais no Brasil. Contempla leituras e dinâmicas de pensamento diversas e interessantes, realizadas em grupos de pesquisa situados em diversas instituições de ensino superior espalhadas pelo país. Faz-se, pois, marcada pelo enfrentamento de problemáticas fundamentais às referidas políticas, cujas dimensões e contornos evidenciam a pluralidade de atores e de disputas que, na atualidade, configuram as discussões sobre o direito à educação.
CAPÍTULOS:1. Dilemas das Políticas Brasileiras de Escolarização no Início do Século XXI: Democratização, Cidadania e Justiça Social2. Condicionantes da Organização do Trabalho Pedagógico: Condições de Escolarização e Intersetorialidade Em Debate3. Atuação do Ministério Público na Garantia do Direito à Educação: Uma Análise do Centro de Apoio Às Promotorias de Justiça de Proteção à Educação do Paraná4. Para Além dos Muros da Universidade: a Contrarreforma da Educação Superior e Seus Impactos no Trabalho e Formação Docente5. A Judicialização do Direito à Educação na Infância6. Reflexões Sobre a Obrigatoriedade de Matrícula na Pré-escola: Um Estudo de Caso no Município de Farroupilha/RS7. O Movimento Estudantil de Ocupações e o Direito à Educação8. Políticas Públicas para Leitura: o Programa Nacional da Biblioteca Escolar (PNBE) e os Desafios à Formação de Leitores 9. Políticas de Educação para a Sustentabilidade no Brasil: dos Primeiros Movimentos à Conjuntura Atual10. Educação Permanente e Problematização de Práticas Profissionais Singulares11. Cultura e Políticas Educacionais: Abordagens Etnográficas Como Possibilidade de Pesquisa
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