Review: "Políticas de fundos e o financiamento da política educacional brasileira"

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Recomendo o livro "Políticas de Fundos e o Financiamento da Política Educacional Brasileira" de Maria Dilnéia Espíndola Fernandes para todos aqueles que estão interessados em entender a complexa política educacional brasileira. O trabalho, dividido em quatro partes, se concentra na análise das políticas de fundos educacionais e no financiamento da política educacional brasileira, bem como em seu desempenho nos últimos anos.

A obra oferece uma compreensão aprofundada das diferentes políticas que regem as finanças educacionais, a partir da análise da história do financiamento da educação no Brasil e a sua evolução ao longo dos últimos anos, além de examinar os diferentes tipos de fundos educacionais existentes. A autora também faz uma abordagem sobre o financiamento da política educacional, incluindo seus principais recursos, os sistemas de distribuição e as mudanças na distribuição dos recursos.

Elaborado com objetividade e doses adequadas de teorias e fatos, a obra é extremamente informativa e sua leitura é acessível a todos aqueles que querem entender a política educacional brasileira. Além disso, a obra também aborda as principais questões atuais que afetam a política educacional brasileira e oferece um amplo debate sobre os desafios que ainda precisam ser superados para garantir o financiamento da educação.

Recomendo este livro aos estudiosos das políticas educacionais e finanças educacionais, aos gestores públicos e aos profissionais da educação interessados em entender melhor o financiamento da educação no Brasil. Esta obra é uma ótima fonte de informação para aqueles interessados em desenvolver sua carreira na educação.

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O presente livro objetiva apresentar uma perspectiva histórica sobre o financiamento da educação básica no Brasil no contexto das políticas de fundos. Em 2021, inicia-se a terceira geração de políticas de fundos, como parcela importante de composição dos recursos que financiam a educação básica brasileira.

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