Eu recomendo o livro "Política de Formação de Professores do Ensino Técnico Profissional" de Clésio Feliciano de Souza para quem está interessado em conhecer mais sobre o ensino técnico profissional. O livro aborda temas fundamentais como a educação profissional, a formação de professores, a reforma curricular no ensino médio e a inovação tecnológica. Além disso, o livro inclui o contexto histórico da educação profissional e a análise das políticas de formação de professores no ensino técnico profissional. Ele trata de questões importantes, incluindo a qualidade do ensino técnico profissional e as estratégias de formação de professores, assim como o impacto da tecnologia na educação profissional. O livro também aborda as condições de trabalho, a gestão e a formação dos professores. Além disso, ele inclui discussões sobre a formação dos professores e a necessidade de reestruturação curricular.
Souza oferece uma abordagem equilibrada e detalhada, que é clara e acessível para quem está começando a conhecer os desafios e as questões que envolvem a formação de professores no ensino técnico profissional. O livro é útil para professores, estudantes, pesquisadores e profissionais da educação que desejam obter informações abrangentes sobre o tema. O livro apresenta um conteúdo rico e bem estruturado, que abrange desde os aspectos teóricos da educação profissional até os aspectos práticos da formação de professores. As discussões são sustentadas por análises de caso, estudos de caso e estudos de pesquisa relevantes. Além disso, o livro inclui um glossário para ajudar os leitores a compreender os termos técnicos e as questões de interesse.
Recomendo fortemente "Política de Formação de Professores do Ensino Técnico Profissional" de Clésio Feliciano de Souza por seu conteúdo abrangente, detalhado e atualizado sobre o ensino técnico profissional e a formação de professores. O livro é uma leitura útil para educadores, pesquisadores e estudantes da área de educação que desejam obter mais informações sobre o assunto.
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Esta obra destaca o papel de como a política educacional de formação de professores do Ensino Técnico Profissional está submetida e consentida às novas formas de trabalho e produção na Unidade Integrada SESI/SENAI, no município de Rio Verde – Goiás. Os resultados permitem afirmar que, no âmbito das Políticas de Formação de Professores para Educação Profissional Técnica, existe carência de regulamentações. As diretrizes encontradas abordam, com poucos argumentos pedagógicos e políticos, essa formação, o que, de certa forma, nos leva a inferir se não seria uma forma encontrada pelo Estado de desobrigar-se dessa formação, o que leva em consideração uma possível “submissão consentida” entre Estado e Instituições de Educação Profissional no sentido de que essa formação não seja de forma efetiva. Quanto a Unidade Integrada SESI/SENAI em Rio Verde-GO, como foi possível verificar, por meio da pesquisa, há uma preocupação com a formação tanto inicial quanto continuada de seus docentes, fator que explicita uma política institucional de contratação de docentes com formação pedagógica e também amparo legal para complementação pedagógica em cursos de formação continuada.
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