Eu recomendo o livro Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática: Nova Edição, de Marcelo Carvalho de Borba. É um livro abrangente e profundamente bem-estruturado que aborda todos os aspectos importantes da pesquisa qualitativa em educação matemática. O livro começa com uma discussão da natureza da pesquisa qualitativa e de sua utilidade na investigação educacional. Em seguida, o autor fornece um detalhado olhar sobre os métodos de coleta de dados qualitativos, incluindo entrevistas, observações, questionários e grupos focais. O livro também discute técnicas de análise de dados qualitativos, como análise de conteúdo, análise de discurso e análise em lesão. O autor aborda detalhadamente os princípios básicos de cada técnica de análise e fornece exemplos para ajudar os leitores a compreendê-los melhor.
O livro também discute como a pesquisa qualitativa pode informar a prática educacional. O autor descreve várias abordagens para o uso de dados qualitativos em pesquisas educacionais e discute as vantagens e desvantagens de cada abordagem. O autor também examina possíveis usos pedagógicos dos resultados da pesquisa qualitativa e discute os resultados do uso de pesquisa qualitativa para melhorar a prática educacional.
No geral, este livro é uma obra abrangente, profundamente bem-estruturada e altamente recomendável sobre pesquisa qualitativa em educação matemática. É ideal para alunos, professores, pesquisadores e praticantes interessados em entender melhor os princípios e práticas fundamentais da pesquisa qualitativa e como ela pode contribuir para o avanço da educação matemática. Além disso, o livro também pode ser usado como um excelente recurso para pesquisadores que estejam interessados em usar dados qualitativos em sua própria pesquisa. Eu recomendo este livro de forma calorosa a qualquer pessoa interessada em pesquisa qualitativa em educação matemática.
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Os autores apresentam, neste livro, algumas das principais tendências no que tem sido denominado Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática. Essa visão de pesquisa está baseada na idéia de que há sempre um aspecto subjetivo no conhecimento produzido. Não há, nessa visão, neutralidade no conhecimento que se constrói. Os quatro capítulos explicam quatro linhas de pesquisa em Educação Matemática, na vertente qualitativa, que são representativas do que de importante vem sendo feito no Brasil. São capítulos que revelam a originalidade de seus autores na criação de novas direções de pesquisa.
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