Recomendo fortemente o livro "Periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico: do nascimento à velhice" de "Lígia Márcia Martins" para quem busca entender melhor o desenvolvimento psíquico humano. O livro aborda o assunto de uma forma aprofundada e densa, com diversas análises e reflexões, mas de uma maneira acessível, em que o leitor pode obter informações e compreender melhor o tema.
É um livro muito rico e abrangente, que dá ênfase no estudo do desenvolvimento psíquico desde a infância até a velhice. Os aspectos históricos, culturais e sociais são abordados com detalhes, permitindo que o leitor compreenda melhor como esses fatores influenciam a formação da personalidade humana e as relações entre elas. Além disso, o autor fornece muitos exemplos práticos para facilitar a compreensão do conteúdo do livro.
É um livro indispensável para aqueles interessados em compreender melhor o desenvolvimento psíquico humano. A autora, com amplo conhecimento no assunto, usa um estilo acessível e profundo para explicar o assunto, o que torna o livro uma leitura enriquecedora e divertida. É um livro para todos aqueles que querem conhecer melhor a si mesmos e aos outros.
Portanto, recomendo esse livro, uma obra completa, abrangente e acessível, que permite ao leitor compreender melhor como o desenvolvimento psíquico é influenciado por fatores históricos, culturais e sociais. É uma leitura enriquecedora que se destina a todos aqueles que desejam conhecer melhor o desenvolvimento humano.
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Explicitando, nos três primeiros capítulos, os fundamentos teórico-metodológicos da concepção histórico-cultural do desenvolvimento do psiquismo humano, este livro apresenta a periodização do desenvolvimento psicológico orientada pelo conceito de atividade-guia, isto é, aquela atividade que em cada período articula e comanda o conjunto das ações realizadas pelos indivíduos no transcurso de sua formação como seres humanos. Apresentados, ao longo de dez capítulos, os períodos do desenvolvimento desde a vida intrauterina até a velhice, esta obra complementa-se com uma abordagem da especificidade da periodização da educação especial e encerra-se com a indicação das contribuições da periodização histórico-cultural para o trabalho educativo na perspectiva da pedagogia histórico-crítica.
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