Eu recomendo fortemente o livro "Percepções de Mundo: Letramentos, Formação e Experiências" de Magalis Bésser Dorneles Schneider para aqueles que desejam uma análise profunda e abrangente das transformações na educação e na formação de uma sociedade em constante mudança. O livro aborda de forma crítica as ideias e debates em torno do lugar e da importância das mídias, redes de relacionamento, seriados, jogos, literatura e outros fenômenos culturais na vida das pessoas.
A autora usa um estilo eloquente para oferecer um olhar amplo e interdisciplinar sobre os fenômenos culturais de forma a obter uma compreensão mais profunda do tema. Em seu livro, ela examina criticamente a interação entre várias disciplinas, como educação, arte e cultura, para entender melhor como as experiências humanas são influenciadas pela cultura.
O livro também oferece uma análise acurada dos fenômenos culturais e como eles afetam as vidas das pessoas, com um olhar para as questões de gênero, raça, identidade e cultura. A autora aborda ainda as tendências contemporâneas de formação de letramento, analisando como o letramento pode ser usado para alcançar objetivos educacionais, transformar atitudes e mudar a maneira como as pessoas percebem o mundo.
No geral, este livro é um importante recurso para aqueles que estudam e pesquisam as conexões entre educação, cultura e letramento. É uma ótima adição à bibliografia sobre educação e oferece uma perspicácia crítica e envolvente sobre o tema.
Eu recomendo "Percepções de Mundo: Letramentos, Formação e Experiências" de Magalis Bésser Dorneles Schneider a educadores, pesquisadores, estudiosos e a todos aqueles que têm interesse em compreender melhor a educação, a cultura e as experiências humanas.
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As percepções de mundo vão além daquilo que é visto e pensado diante dos nossos olhos. Quando se direciona a formação, a prática reflexiva, a contextualização e a ressignificação dos conteúdos para a prática social, ressalta-se tudo o que está no cotidiano e principalmente as práticas pedagógicas em formar cidadãos proficientes na leitura e escrita.Alfabetizar letrando não perpassa palavras frias, inertes e sem significados. As palavras são vivas, ativas porque traduzem a realidade local e o mundo contextualizando as coisas, pessoas, materiais, ações, sentimentos e contextos. É a diversidade presente no mundo das pessoas, dos animais, das sociedades, das culturas, do ecossistema que tornam as palavras, as sílabas, os textos, os livros e tudo que está em volta do sujeito, reflexo das realidades. Desse modo, este livro se propõe apresentar as demandas sociais que estão presentes, de maneira polissêmica e multidisciplinar, no processo da leitura e escrita, reinventando a forma de alfabetizar, demonstrando por meio da prática pedagógica que não há método para alfabetizar, mas métodos e olhares de mundo diferenciados que alfabetizam, letrando. E isso ocorre porque o processo de alfabetização e letramento é diferente de um aluno para outro, de um professor para o outro, considerando que cada sujeito tem seu olhar polissêmico do mundo e seu tempo para processar a aprendizagem.
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