Eu recomendo o livro "Paulo Freire e Castoriadis: A Práxis Pedagógica da Autonomia" de Esdra Mello para todos os interessados na educação, pois aborda a intersecção entre a teoria e a práxis pedagógica da autonomia. O livro oferece uma bela reflexão sobre como a autonomia e as práticas de emancipação se relacionam e como elas podem ser construídas e desenvolvidas na prática.
Como resultado, este livro nos dá uma visão profunda e cativante da importância da autonomia na educação. É afirmado que a autonomia não é apenas uma boa ideia, mas sim um princípio fundamental para o desenvolvimento de uma educação eficaz. Por meio desta obra, o leitor conhece o trabalho de Paulo Freire e Castoriadis para destacar o papel da educação como um meio para alcançar a emancipação e a autonomia.
Além disso, o livro contém vários estudos de caso interessantes e um estudo crítico sobre as contribuições de Paulo Freire e Castoriadis para a educação. Como resultado, o leitor tem o privilégio de ter a oportunidade de compreender melhor a importância da autonomia e da emancipação na educação. Além disso, a obra aborda também as principais tendências da educação contemporânea e suas implicações para a educação de adultos.
Enfim, este livro nos oferece uma rica e inspiradora leitura, que mostra a necessidade de construir práticas pedagógicas que respeitem a autonomia e a emancipação dos indivíduos. A obra apresenta conhecimentos acadêmicos e práticos que são muito importantes para os educadores que buscam melhorar a prática em suas instituições. Portanto, recomendo o livro "Paulo Freire e Castoriadis: A Práxis Pedagógica da Autonomia" de Esdra Mello a qualquer pessoa que deseje melhorar a prática pedagógica em sua instituição.
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O texto que o leitor terá em mãos tornou possível o encontro de PauloFreire e de Castoriadis – pensadores de uma esquerda não marxista tãodiferentes entre si e que nunca se encontraram de fato – porque há um mesmoprojeto radical de pedagogia que os liga e que converge para a questão daautonomia coletiva e individual. Ao contrário de Freire, Castoriadis nãodesenvolveu nenhuma pedagogia, mas a sua contribuição maior está na suaFilosofia da Linguagem. O educador e filósofo Paulo Freire, por sua vez,também possui a sua Filosofia da Linguagem, mas ela nunca foi sistematizada;nela, a conscientização freiriana é processo dialógico criador de uma práxis daautonomia que conduz à libertação. A pedagogia, para eles, não é uma ciência(episteme), um saber verdadeiro, rigoroso e exaustivo. A opinião (doxa)construída no diálogo liga-se a uma atividade prático-poiética, a uma práxiscriadora. A pedagogia como prática da liberdade é dialógica, comunhão entreos homens e encontro do homem com a sua humanidade, é fé professada nabusca da autonomia como ponto de partida e de chegada e como caminho aser construído no caminhar.
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Autor: Esdra Mello
