Review: "Os Sistemas de Apoio entre Iguais na escola: Das equipes de ajuda à cybermentoria"

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Eu recomendo o livro "Os Sistemas de Apoio entre Iguais na escola: Das equipes de ajuda à cybermentoria" de José María Avilés Martínez, pois aborda temas fundamentais para quem está interessado em aprender como os sistemas de apoio entre iguais, como as equipes de ajuda e a cybermentoria, podem ajudar os alunos na sala de aula. O autor mostra que, quando bem implementados, esses sistemas de apoio podem ajudar os alunos a melhorar significativamente suas habilidades sociais e acadêmicas, além de aumentar a sua motivação. Ele também discute a importância de projetos de apoio entre iguais na construção de comunidades de aprendizagem eficazes e inclusivas.

O livro fornece dados e evidências sobre como esses sistemas funcionam na sala de aula e como podem ajudar os alunos a serem mais bem-sucedidos. Uma das principais contribuições do autor é um conjunto de diretrizes para a implementação bem-sucedida de projetos de apoio entre iguais. Essas diretrizes incluem a identificação de necessidades, o estabelecimento de objetivos, a seleção de participantes e a monitoração dos resultados.

No geral, este livro é uma excelente fonte de referência para aqueles que querem entender melhor como os sistemas de apoio entre iguais podem contribuir significativamente para o sucesso acadêmico e social dos alunos. É leitura obrigatória para todos os professores e educadores que desejam aprender sobre esses sistemas e utilizá-los de forma eficaz.

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“O conhecimento sobre convivência, construído ao longo dos anos, é explorado neste livro, para demonstrar que, não apenas para neutralizar o mau comportamento, mas também como tornar-se ativo na promoção de uma comunidade escolar a qual incorpora o respeito pela pessoa como valor e celebra a diversidade. Com esse livro inspirador, José Mª Avilés Martínez e seus colegas nos mostram incontáveis maneiras de como os espectadores, e quem apoia seus pares, podem ser empoderados para defender vítimas de Bullying e aproximar estas dos colegas por quem se sentem rejeitadas ou excluídas na escola. Ele discute, de forma eficiente, que nas instituições onde a convivência não marginaliza os valores morais, existe um contexto que advoga pelos direitos iguais de todos os membros da comunidade escolar para viverem e trabalharem juntos, o que cria sistemas para redução do bullying e exclusão social. Isso gera oportunidades para a cooperação, cidadania e possível interação social. Escolas, com um sistema que facilite a filosofia democrática, envolvem maior participação dos estudantes na criação de um ambiente positivo para aprender e socializar.”
Helen Cowie

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