Eu recomendo fortemente o livro "Os conteúdos escolares e a ressurreição dos mortos: contribuição à teoria histórico-crítica do currículo" de Newton Duarte. Ele oferece uma visão profunda da história do currículo como um todo, além de abordar a evolução dos conteúdos escolares em diferentes contextos e tempos.
O livro também oferece uma análise da história do currículo e dos conteúdos escolares que são ensinados na escola. O autor mostra como, ao longo do tempo, os conteúdos escolares foram influenciados por forças sociais, históricas e culturais, resultando na evolução atual do currículo.
Além disso, o livro aborda como os conteúdos escolares foram usados para moldar os alunos e o que isso implicava. O autor argumenta que o currículo é usado como um mecanismo que desempenha um papel importante na moldagem de pessoas, como cidadãos e membros da sociedade.
O livro também contém um debate sobre como os conteúdos escolares são usados para promover ou silenciar certas posições ideológicas ou políticas. O autor defende a necessidade de usar os conteúdos escolares para promover a igualdade, a justiça social e a inclusão, e argumenta que isso só pode ser feito ao ensinar os alunos sobre a diversidade cultural, étnica e social.
No geral, "Os conteúdos escolares e a ressurreição dos mortos: contribuição à teoria histórico-crítica do currículo" de Newton Duarte é um livro extremamente informativo e convincente sobre a história dos conteúdos escolares e seu papel na formação de jovens cidadãos. É um livro obrigatório para educadores, políticos e aqueles interessados no tema. Eu recomendo fortemente que você leia este livro.
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Antonio Gramsci escreveu que “está sempre presente no morto um grande vivo”. Frequentemente os conteúdos escolares são acusados de serem coisas mortas sem qualquer sentido para a vida concreta dos alunos. Este livro, na linha da pedagogia histórico-crítica, defende que os clássicos das ciências, das artes e da filosofia são sínteses ricas de atividade humana condensada, em estado de repouso, que deve ser trazida novamente à vida pelo trabalho educativo. Dessa forma, o ensino escolar ressuscita os mortos que, trazidos à vida, apoderam-se da atividade de alunos e professores, incorporam-se à sua vida, ao seu pensamento e aos seus sentimentos, transformando-se, conforme denominou Marx, em “órgãos da individualidade”.
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Autor: Newton Duarte
