Este livro oferece uma abordagem pioneira para o ensino de história. O autor, Renato Fontes de Souza, mostra um novo modo de considerar o ensino de história, que vai além do tradicional. Ele aborda o uso de objetos digitais de aprendizagem, que são ferramentas interativas usadas para ajudar a ensinar e aprender história.
No livro, o autor descreve vários recursos e técnicas pedagógicas para o uso de objetos digitais de aprendizagem. Ele dá exemplos de como eles podem ser usados de forma eficaz, como a criação de mídias digitais, a utilização de jogos, a exploração de recursos virtuais e a construção de elementos visuais.
Também, o autor discute as vantagens da utilização destes objetos para o ensino da história. Ele destaca que, com o uso destas tecnologias, é possível criar experiências de aprendizagem mais ricas, alcançar resultados mais eficazes e aproveitar melhor os recursos disponíveis.
Além disso, o autor argumenta que os objetos digitais de aprendizagem podem ajudar o aluno a explorar vários métodos de aprendizagem, que permitam que ele explore o conhecimento de maneiras diferentes. Estes métodos possibilitam que o aluno crie uma experiência de aprendizagem baseada em sua própria motivação.
Por fim, o autor reforça a importância do ensino de história para as crianças, mostrando como a aprendizagem desta disciplina permite que elas entendam melhor a cultura, a linguagem, a sociedade e outros aspectos da vida moderna.
Portanto, este livro oferece uma abordagem inovadora para o ensino de história. O autor mostra como o uso de objetos digitais de aprendizagem pode ajudar a reforçar a aprendizagem e levar o aluno a explorar o conhecimento de maneiras mais profundas e ricas. Por isso, recomendo este livro para aqueles que desejam aprimorar seu conhecimento sobre o ensino de história.
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Laboratórios de informática, lousas digitais, projetores interativos, computadores portáteis, tablets para a comunidade escolar, aplicativos com sequências didáticas, cursos planejados em ambientes virtuais, conteúdos digitais disponíveis nos materiais de aula. A oferta de recursos digitais nas escolas vem representando, desde as décadas finais do século passado, um cenário complexo que integra uma parte importante da realidade na Educação Básica. Neste cotidiano baseado, cada vez mais, na cultura digital, os agentes educacionais têm refletido sobre as práticas de ensino, buscando alternativas menos tradicionais e que visam se conectar à rede de transformações das sociedades globais. Assim, o objetivo desse livro é compreender como o professor de História que trabalha na Educação Básica pode atuar como um curador de recursos educacionais, por meio da identificação, da análise e da seleção dos conteúdos digitais que possam ser integrados aos planejamentos e às práticas docentes.
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