Recomendo fortemente o livro: "O trabalho e o saber docente: construindo a mandala do professor artista-reflexivo" de Raphael Alves Feitosa. Neste texto, o autor trata de temas cruciais para a educação, como a qualificação profissional, a importância do trabalho docente e a relação entre professor e aluno.
A obra traz à tona questões complexas, que são abordadas de forma acessível e interessante. Os argumentos são bem fundamentados e reforçados por citações de autores reconhecidos. Diferentes perspectivas são apresentadas, o que enriquece o conteúdo e permite ao leitor criar o seu próprio debate crítico.
Uma das ideias-chave da obra é o professor-artista-reflexivo, que é entendido como um professor capaz de fazer uso do saber adquirido ao longo de sua carreira para criar situações pedagógicas mais efetivas. A obra mostra como o professor-artista-reflexivo é capaz de desenvolver um trabalho adequado às necessidades dos alunos e às demandas atuais da educação.
Além disso, o autor também discute a importância de um professor bem qualificado. Na obra, é explicado que um professor qualificado não é somente aquele que possui um currículo abrangente, mas sim, aquele que está constantemente buscando aprimorar suas práticas e desenvolver habilidades pedagógicas para oferecer ao seu aluno o melhor ensino possível.
Em suma, o livro de Raphael Alves Feitosa aborda questões importantes sobre o trabalho docente de forma acessível e interessante. Recomendo a leitura para todos aqueles interessados em aprofundar o conhecimento sobre a educação.
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Nesse livro, tentamos explanar algumas ideias e questionamentos. Por exemplo, no capítulo 1, intitulado “Construindo a primeira mandala – o trabalho docente”, temos como plano de fundo a indagação: O que é preciso para ser um “bom” professor?. Para tentar responder a pergunta, discutimos sobre o trabalho docente num curso de formação de professores.
Já no capítulo 2, denominado de “Construindo a segunda mandala – primeira aproximação de uma tipificação dos saberes docentes”, trazemos a discussão sobre a pergunta: Qualquer pessoa pode “dar aula”? No geral, a crença popular é que para ser professor “basta saber a matéria”. Todavia, explanamos os diversos saberes que os professores devem construir para formar sua identidade profissional. Assim, defendemos que é indispensável uma formação especifica para a docência.
Por fim, no derradeiro capítulo (“Professores Artistas-Reflexivos: elementos teóricos-epistemológicos para o trabalho e os saberes docentes baseado numa Associação de companheiros de ofício”) trazemos alguns traços teóricos para alcançarmos uma formação de professores baseada nos saberes docentes. Finalmente, destacamos nesse capítulo as associações de companheiros de ofício.
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