Recomendo vivamente o livro "O Lugar da Oralidade em Livros Didáticos de Letramento e Alfabetização Linguística: Reflexões sobre a Produção de Texto Oral" de Érika de Souza Coutinho. Esta obra é um importante ensaio de pesquisa sobre o papel da oralidade na educação, particularmente no ensino de línguas e letramento linguístico. É uma leitura inteligente, que analisa questões importantes sobre o uso da língua em contextos didáticos, discutindo como a oralidade pode ser integrada de forma significativa para o ensino de línguas. O livro oferece uma rica abordagem das formas e funções da oralidade, tais como diálogo, narrativa e argumentação, e sua importância para a aprendizagem de línguas. A autora aborda questões importantes, tais como como a oralidade pode ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades orais e escritas, sua compreensão da escrita, e como a oralidade pode ser usada para promover a atividade colaborativa em sala de aula. Por meio de um estudo de caso, a autora oferece um importante recurso para professores e educadores que buscam desenvolver métodos de ensino inovadores e eficazes. Este livro é, portanto, uma importante leitura para professores, educadores e alunos interessados em compreender melhor o papel da oralidade na educação.
Além disso, o livro fornece sugestões importantes sobre como desenvolver livros didáticos que realmente estimulam os alunos a desenvolver suas habilidades orais e escritas. A autora oferece um guia passo a passo sobre como desenvolver livros didáticos que se ajustem às necessidades e interesses dos alunos. Ela também apresenta exemplos concretos de livros didáticos que podem ser usados para melhorar o ensino de línguas. Esta obra é, portanto, um importante contribuidor para a literatura educacional.
Em suma, recomendo vivamente o livro "O Lugar da Oralidade em Livros Didáticos de Letramento e Alfabetização Linguística: Reflexões sobre a Produção de Texto Oral" de Érika de Souza Coutinho. Esta obra fornece uma análise profunda da importância da oralidade na educação, bem como uma rica exploração de como a oralidade pode ser usada para melhorar o ensino de línguas. É um importante recurso para professores e educadores que buscam desenvolver métodos de ensino inovadores e eficazes. Além disso, oferece excelentes sugestões sobre como desenvolver livros didáticos que realmente estimulam os alunos a desenvolver suas habilidades orais e escritas. Portanto, recomendo vivamente este livro para qualquer pessoa interessada no ensino de línguas e letramento linguístico.
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A presente pesquisa centraliza-se na reflexão sobre a oralidade/fala dos alunos na alfabetização, visando contribuir com as discussões acerca dessa temática ao analisar atividades presentes nos livros didáticos usados como suporte de ensino em sala de aula. Para isso, temos como objeto de investigação “o lugar da oralidade em livros didáticos de Letramento e Alfabetização Linguística”. Pensamos ser interessante uma pesquisa nessa fase de ensino (alfabetização) por se tratar de mudanças muito importantes na vida das crianças, uma vez em que elas estão saindo de uma fase na qual o texto oral predomina e adentrando uma fase de aquisição sistemática da escrita. Nosso estudo baseia-se no Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), objeto de investigação de alguns teóricos como Bakhtin (1981, 2003), Marcuschi (2001), Batista (2003, 2004, 2005), Schneuwly e Dolz (2004), Bronckart (2006), Souto (2008), entre outros
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