Eu recomendo o livro "O Estágio na Formação de Professores: Unidade Teoria e Prática", de Selma Garrido Pimenta, para todos aqueles interessados em compreender o processo de formação de professores. O livro contém uma discussão abrangente sobre o uso do estágio como um meio para aprimorar a formação de professores, cobrindo temas como a relação entre ensino superior e prática do ensino, a abordagem interdisciplinar e a importância da aprendizagem ativa. Além disso, oferece conselhos práticos para os estudantes e professores que estão envolvidos no processo de estágio.
O livro descreve como o estágio pode ajudar os futuros professores a desenvolver competências práticas, como se comunicar bem, ajudar os alunos a aprender e administrar o ambiente de sala de aula. O livro também discute as diferentes formas de estágio, como os estágios curriculares e os estágios voluntários. Além disso, fornece conselhos sobre como aprimorar o desempenho dos estagiários ao longo do estágio, com ênfase na aprendizagem colaborativa e construção de conhecimento.
O livro também discute a importância da qualidade de ensino na formação de professores. Ele descreve como o estágio pode ajudar os estudantes a desenvolver uma compreensão profunda da educação, além de fornecer um ambiente para aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos durante a graduação. O livro também discute a importância da avaliação do estágio, discutindo tanto as avaliações tradicionais como as avaliações baseadas em evidências.
Eu recomendo fortemente este livro para professores, estudantes e profissionais envolvidos no processo de formação de professores. O livro oferece uma análise profunda sobre o estágio e como ele pode contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores. Além disso, o livro oferece conselhos práticos e um guia para melhorar o desempenho dos estudantes e professores durante o estágio.
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O presente livro discute o estágio como componente curricular da formação de professores, tendo por base a análise das atividades de estágio em curso nos Centros de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério(CEFAMs), que já apontam para a compreensão do mesmo como unidade entre teoria e prática.
Para isso, expõe os conceitos de prática presentes nos cursos de formação (Escola Normal e Habilitação Magistério), discute os conceitos de teoria, prática e práxis na Pedagogia e na Didática, apresenta e interpreta os dados da investigação de campo, concluindo que na prática contraditória dos CEFAMs há condições de possibilidade para efetivar-se a referida unidade.
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