Eu recomendo o livro "O ensino dos saberes conceituais críticos do futebol" de Bruno Martins Ferreira. O livro destina-se principalmente a professores que ensinam o futebol a crianças e jovens. Ele aborda vários tópicos, desde o ensino das habilidades e táticas necessárias para jogar o jogo, até a importância de desenvolver uma compreensão crítica e pensamento reflexivo sobre o jogo. Aborda ainda como as suas abordagens podem melhorar as habilidades motoras e cognitivas das crianças e jovens, bem como as qualidades sociais e comportamentais. O autor fornece várias estratégias práticas e exemplos de como os professores podem lecionar os saberes conceituais críticos do futebol. Além disso, o livro aborda o papel dos professores e da família na criação de um ambiente pedagógico saudável para o ensino desses saberes. Ferreira também discute a importância da cultura da cooperação e a promoção de valores democráticos. Finalmente, ele apresenta uma variedade de ferramentas para avaliar o progresso dos estudantes e para promover a aprendizagem do futebol.
No geral, acredito que este livro cobre um assunto importante e é uma leitura obrigatória para professores de futebol que ensinam crianças e jovens. Os vários temas e abordagens abordados fornecem um guia prático e útil para os professores. Os exemplos e estratégias são muito úteis para melhorar o ensino dos saberes conceituais críticos do futebol. Além disso, a abordagem crítica de Ferreira aumenta a consciência dos professores sobre o papel que eles desempenham na criação de um ambiente pedagógico saudável para o ensino desses saberes. Portanto, recomendo fortemente este livro como uma leitura obrigatória para qualquer professor que ensine futebol a crianças e jovens.
Como os jovens compreendem os vínculos do esporte na sociedade a partir de uma abordagem crítica do conteúdo futebol na Educação Física escolar partindo de um processo de intervenção da modalidade é a linha condutora dessa obra. Com vistas a uma proposta pedagógica que ensine mais do que as competências técnicas e táticas do jogo, foi lançado um conjunto de aulas vislumbrando contribuições na formação crítica e política dos envolvidos na investigação. Sobre as aprendizagens identificou-se que a origem, institucionalização, instrumentalização política, globalização, mercadorização e a questão do gênero no futebol tiveram como principal e comum elemento, enquanto ferramenta educativa, a interação proveniente de práticas significativas, em conjunto com a valorização da historicidade, experiência e saberes dos próprios participantes. Os jovens sinalizaram para aquilo que lhes parecem fazer mais sentido, o que reafirma suas identidades e que é mais coerente com seus projetos de mundo. Dai a importância de práticas significativas, nesse caso o futebol, que expliquem, dialoguem e auxiliem a construção de novos saberes.
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