O livro "O ensino de língua portuguesa no Brasil, segundo João Wanderley Geraldi" de "Luzia de Fatima Paula" é uma leitura essencial para quem deseja conhecer melhor a história da educação brasileira. O ensaio de Luzia de Fatima Paula aborda a trajetória de vida e obra de João Wanderley Geraldi, professor, pesquisador e doutor em Língua Portuguesa que defendeu a educação linguística nas escolas brasileiras. O livro traz para o leitor uma abordagem importante e elucidativa sobre o processo de ensino de língua portuguesa no país, mostrando como Geraldi defendeu o ensino de língua portuguesa como parte fundamental da educação básica e como ele contribuiu para a formação de um ensino linguístico distinto no Brasil. Além disso, Luzia de Fatima Paula também faz um trabalho importante na contextualização da obra de Geraldi, mostrando como ela foi influenciada pelos movimentos de reivindicação da educação linguística na época.
O livro de Luzia de Fatima Paula é uma leitura obrigatória para todos aqueles interessados em conhecer melhor a história da educação linguística brasileira. É um livro bem escrito, rico em detalhes e de fácil compreensão, que apresenta de forma clara e objetiva a contribuição de João Wanderley Geraldi para o ensino de língua portuguesa no Brasil. Os temas abordados no livro são fundamentais para quem deseja compreender melhor a educação linguística brasileira e seus desafios atuais. Portanto, recomendo que você leia esta obra: ela certamente lhe dará novos insights e o ajudará a compreender melhor o processo de ensino de língua portuguesa no Brasil.
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Tentando compreender um importante momento da história do ensino de língua portuguesa no Brasil, a autora examina a proposta apresentada na coletânea O texto na sala de aula: leitura e produção, organizada pelo linguista e professor gaúcho João Wanderely Geraldi (1946-), na qual estão reunidos textos dele e de outros professores e pesquisadores. A abordagem do trabalho é principalmente histórica, centrada em pesquisa documental e bibliográfica, tendo a pesquisadora, para tanto, também localizado, recuperado, reunido e ordenado outros textos de Geraldi, de modo a analisar a configuração textual da coletânea e compreender o conjunto de aspectos constitutivos do sentido da proposta para o ensino de língua portuguesa segundo o linguista. Para a autora, essa proposta sofreu significativa influência principalmente das ideias franchianas sobre o ensino, das ideias bakhtinianas sobre linguagem e das ideias linguísticas de origem francesa, que começaram a ser veiculadas no Brasil a partir da década de 1980, caracterizando o interacionismo linguístico como base teórica do que Geraldi defendeu para o ensino de língua portuguesa no país.
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