Eu recomendo o livro "O ensino de ciências na escola inclusiva: múltiplos olhares" editado por Gerson de Souza Mól e Juliana Eugênia Caixeta. Trata-se de uma obra que aborda de forma aprofundada a temática da inclusão escolar. A obra traz contribuições importantes para compreendermos a importância da inclusão, como ela é assimilada pela escola, e quais são as barreiras de acesso à educação de qualidade para todos os alunos.
O livro aborda aspectos importantes da inclusão, como a visão dos profissionais de ensino, os desafios na difusão de práticas inclusivas, as diferentes teorias sobre inclusão, e as questões éticas que a envolvem. Ele também explora como a educação em ciências pode contribuir para a inclusão, e oferece sugestões concretas de como os professores e gestores de escola devem trabalhar.
Este livro destina-se tanto aos profissionais que trabalham diretamente na área da inclusão, como educadores, gestores e psicólogos, quanto para estudantes da área ou para qualquer um que tenha interesse em compreender os desafios e as possibilidades da inclusão escolar. Ele oferece conteúdos ricos e atualizados, que ajudarão os leitores a desenvolver um olhar mais crítico sobre a questão da inclusão.
Recomendo vivamente a leitura deste livro. Com sua abordagem clara e acessível, ele pode contribuir para que os leitores ampliem seus conhecimentos e consigam refletir melhor sobre a questão da inclusão escolar. E, além disso, oferece muitas sugestões práticas para quem trabalha na área da inclusão, o que torna este livro uma excelente ferramenta para quem busca desenvolver práticas inclusivas de ensino.
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Pensar o Ensino de Ciências numa perspectiva inclusiva requer a ruptura com o velho paradigma hegemônico predominante nas ciências, da mesma forma que se exige uma escuta ativa das vozes dos silenciados, assim como o exercício do diálogo com os saberes e valores desses sujeitos. Cabe salientar que, historicamente, o Ensino de Ciências esteve restrito à formação de intelectuais, estes representantes da elite, deixando de fora as filhas e os filhos da classe trabalhadora. Defende-se, aqui, a inclusão como norte para o Ensino de Ciências, numa busca constante para que a educação pública, gratuita, laica e de qualidade seja reconhecida como direito de todas e todos.A presente obra apresenta a transversalidade e a interdisciplinaridade do Ensino de Ciências em diferentes contextos, a partir de múltiplos olhares, que valorizam a diversidade humana. Os organizadores e autores, em seus estudos e pesquisas, demonstram sensibilidade, responsabilidade e rigor científico ao retratar experiências educativas bem-sucedidas.
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