Eu recomendo o livro "O ensino-aprendizagem de gramática sob a ótica discente" de David Christian de Oliveira Pereira para aqueles que estão interessados na área de ensino de gramática. O livro foi escrito para aqueles que desejam entender melhor como ensinar a gramática de maneira eficaz. Nele, o autor aborda vários tópicos relacionados ao tema, incluindo a importância do ensino de gramática nas escolas, os princípios básicos da gramática, as estratégias de ensino e as técnicas de ensino da gramática. Ao ler o livro, você pode obter informações valiosas sobre o ensino de gramática e como ensinar de forma eficaz.
A obra também aborda temas importantes sobre o ensino da gramática, como a metodologia de ensino, a pesquisa sobre o ensino de gramática, o papel do professor, as avaliações e as atividades de ensino-aprendizagem. O livro inclui também vários exemplos práticos que podem ser usados para ensinar a gramática. Os exemplos são acompanhados de instruções claras e passo a passo que ajudam a tornar o conteúdo muito mais intuitivo. Os exercícios também ajudam os leitores a compreender e aplicar as informações aprendidas.
O livro é ideal para professores, estudantes e profissionais que querem melhorar suas habilidades de ensino de gramática. É um ótimo recurso para aqueles que estão interessados em desenvolver competências de ensino de gramática eficazes. A obra também apresenta informações sobre as tendências atuais do ensino de gramática. Nele, você pode aprender sobre as técnicas e métodos mais modernos de ensino, tais como a pesquisa baseada em evidências e a abordagem baseada em projetos.
Eu recomendo o livro para aqueles que procuram aprender mais sobre o ensino de gramática ou para aqueles que desejam ter uma compreensão aprofundada da gramática. O livro oferece uma grande quantidade de informações úteis e úteis sobre o ensino da gramática, bem como exemplos práticos e intuitivos. O livro também aborda de forma aprofundada temas como a metodologia de ensino, a pesquisa sobre o ensino de gramática, o papel do professor, as avaliações e as atividades de ensino-aprendizagem. É uma obra essencial para qualquer pessoa interessada em desenvolver suas habilidades de ensino de gramática.
A percepção de que não há um diálogo com os documentos que regulamentam o ensino de LP por parte dos profissionais da língua é muito esclarecedora, e justifica por que tem havido uma fragmentação no tocante ao trabalho com a leitura, a produção de textos e a reflexão gramatical e, ainda mais, por que os alunos, de sua parte, também experimentam situações de sala de aula em que visões conceituais e metodológicas diferentes entram em conflito. Alia-se a isso o fato de que boa parte dos alunos não gosta da disciplina Língua Portuguesa porque ela, na maioria das vezes, se restringe ao ensino engessado da gramática “tradicional”. Este livro reúne algumas análises acerca de como estudantes de uma turma de 3° ano do Ensino Médio de uma escola pública de formação técnica concebem o estudo da gramática da língua, e como eles se comportam ao estudar conteúdos gramaticais durante as aulas. Nossa pesquisa é qualitativo-interpretativista, de cunho etnográfico, e, para a elaboração de seu corpus, contou com notas de campo coletadas a partir de observações de aulas e questionários aplicados aos discentes, com faixa etária entre 15 e 18 anos de idade, de uma escola da rede pública federal.
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