Review: "O discurso do professor de língua portuguesa do ensino fundamental: um estudo sobre modalizadores"

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Eu recomendo fortemente o livro “O Discurso do Professor de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental: Um Estudo sobre Modalizadores”, de Rosana Andrade R. Thimóteo. O livro aborda uma temática extremamente relevante, a qual é a análise de discurso dos professores de língua portuguesa do ensino fundamental. O foco principal é a modalização, que é definida como um mecanismo discursivo usado para transmitir conteúdo com ação, atitude e significado. Esta análise permite que os leitores explorem de forma profunda o discurso dos professores de língua portuguesa.

O livro nos ajuda a compreender melhor as intenções que o professor tem ao se dirigir aos alunos, assim como como o discurso é usado para construir o conhecimento e o ambiente de sala de aula. Ele também nos permite identificar as principais linguagens e táticas usadas pelos professores para ensinar a língua portuguesa. Além disso, o livro oferece uma visão geral sobre estratégias pedagógicas atuais para o ensino da língua.

Esse livro também nos leva a refletir sobre nossas próprias práticas e sobre o nosso próprio discurso como professores de língua portuguesa. Uma leitura obrigatória para professores que desejam melhorar suas habilidades de comunicação e ensino. Esse livro é uma ferramenta valiosa para aqueles que desejam entender como os alunos compreendem a língua e aqueles que desejam adotar práticas pedagógicas mais modernas.

O livro é extremamente bem escrito e facilmente acessível. O autor fornece uma excelente análise de discurso, bem como estudos de caso que ajudam a ilustrar a temática. Além disso, o uso de exemplos práticos ajuda o leitor a compreender melhor o tema. É uma obra necessária para aqueles que desejam se tornar melhores professores de língua portuguesa e aperfeiçoar sua capacidade de ensinar.

Eu recomendo principalmente o livro “O Discurso do Professor de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental: Um Estudo sobre Modalizadores”, de Rosana Andrade R. Thimóteo. É uma leitura obrigatória para professores de língua portuguesa e qualquer pessoa interessada na temática. O livro oferece uma análise abrangente e profunda das linguagens, táticas e estratégias usadas pelos professores, e é uma ferramenta valiosa para aqueles que desejam melhorar suas habilidades de comunicação e ensino.

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Este trabalho de pesquisa tem como objetivo examinar os modalizadores de que se utiliza o professor de Língua Portuguesa na construção de um ethos docente, a partir das marcas de subjetividade inscritas no discurso ao falar sobre sua prática pedagógica, qual a relação entre esses modalizadores e a imagem de si. O corpus é constituído por cinco respostas a uma entrevista escrita respondida por professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental que trabalham com as séries finais, ou seja, 3º e 4º ciclos. A fundamentação teórica sobre argumentação, modalização, modalizadores e ethos apoia-se em diferentes autores que têm estudado esses temas, dentre os quais se destacam os estudos de Perelman (2002), de Koch (1997, 2006) e de Cabral (2010). Na análise do corpus, privilegiam-se os modalizadores adverbiais, os auxiliares modais e o modo e tempos verbais que permitem demonstrar as marcas da subjetividade no discurso do professor e o modo como emerge de seu discurso um ethos docente. As conclusões apontam para a identificação de modalizadores que marcam o grau de adesão ou de afastamento do locutor em relação ao seu discurso, a imagem de si que busca construir e o grau de seu comprometimento no processo de aprimoramento das habilidades de leitura e escrita de seus alunos.

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