O livro "O Dia em que a Escola Matou a Criatividade" de Guilherme Burgos é uma ótima leitura para quem está interessado em questionar as regras e sistemas das escolas tradicionais. O livro aborda como a criatividade pode ser sufocada pela falta de autonomia, por um ensino mecanizado e por sistemas de ensino que não incentivam a criatividade.
O livro aborda formas de se criar ambientes de aprendizagem mais adequados à criatividade, discutindo como as aulas precisam ser mais dinâmicas e acessíveis, usando tecnologias digitais para promover o ensino e a aprendizagem. Ele examina também como os professores podem incentivar a criatividade em suas aulas, incentivando os alunos a serem mais conscientes e a buscar soluções originais para os problemas.
O livro também discute como alunos e professores podem trabalhar juntos para criar um ambiente escolar que promova a criatividade. O livro oferece também recomendações sobre como as escolas devem se organizar para atender às necessidades dos alunos e incentivar a sua criatividade.
Com sua abordagem inovadora e otimista, "O Dia em que a Escola Matou a Criatividade" é uma leitura obrigatória para aqueles que desejam transformar as escolas tradicionais em ambientes criativos que inspirem as gerações futuras. É uma leitura que pode ajudar a todos nós a pensar de forma diferente sobre as nossas práticas de ensino, e a criar um ambiente mais inclusivo e criativo nas nossas escolas.
Este livro é fruto da pesquisa que realizei durante o mestrado em ciência da Arte em 2010 pela Universidade Federal Fluminense e o cruzamento das práticas em sala de aula. O objetivo da dissertação, “O ensino da arte na escola: a ênfase na criatividade”, sempre foi de apresentar algumas condições para a manifestação e desenvolvimento dos processos criativos do educando dentro da sala de aula, focando no ensino da arte em escolas. A partir de elementos da história das políticas educacionais e sobre a formação dos professores de arte no Brasil, a partir de alguns dos conceitos e métodos empregados hoje pelos educadores de forma bastante corrente. Trata-se de levantar questões e colaborar com a reflexão sobre a criatividade no ensino da arte, tendo em vista as limitações das discussões a esse respeito, bem como sobre as possíveis interferências da ênfase na criatividade no ensino da arte no desenvolvimento da criatividade do educando de maneira mais extensiva no ambiente escolar. Em última análise, pretende-se neste trabalho refletir sobre as correlações entre, de um lado, as políticas educacionais e a formação do professor de artes, com, de outro, suas práticas, tendo como referência algumas teorias sobre criatividade, buscando trazer o pensamento dos especialistas dessa área e a suas contribuições para o estudo do ensino da arte e da produção criativa.
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Autor: GUILHERME BURGOS
