Este livro, escrito pela Andrea da Paixão Fernandes, traz um relato interessante sobre o cotidiano escolar de crianças, jovens e adultos em rodas de conversas. Ela aborda a importância de se estruturar o ambiente escolar de forma a oferecer um espaço para que os alunos possam expressar suas opiniões, sentimentos e sentimentos de forma saudável. O autor destaca também as principais características desse ambiente escolar, bem como as vantagens e desvantagens de se promover o diálogo e o debate entre professores, pais, alunos e outras partes interessadas.
Eu recomendo esse livro para aqueles que desejam saber mais sobre o cotidiano escolar e, em particular, sobre a importância de promover o diálogo e o debate na sala de aula. A autora descreve de forma minuciosa as práticas educacionais inclusivas e as ferramentas pedagógicas para promover a inclusão, a autonomia dos alunos e a responsabilização por seus próprios resultados. Ela também aborda questões importantes, como a necessidade de ter um ambiente de curiosidade e de respeito mútuo, e a importância da colaboração entre alunos.
Este livro é muito bem escrito e informativo. Os conteúdos são estruturados de forma a permitir que os leitores entendam facilmente as ideias principais da autora. Aborda também o papel de liderança dos professores e dos pais, a construção de relacionamentos saudáveis e o estabelecimento de diretrizes de comportamento positivo na sala de aula.
Em suma, recomendo este livro a todos aqueles que desejam entender como estruturar ambientes escolares saudáveis e inclusivos. Está bem escrito, bem informativo e contém informações úteis sobre a importância de se promover o diálogo e o debate na sala de aula. É uma excelente leitura para qualquer pessoa interessada no tema.
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Este livro nasce das vivências do projeto de extensão universitária “Roda de Conversas – Cotidiano e Escola”, cujas atividades se apresentam como possibilidade de formação continuada de professores e de ampliação acadêmica para licenciandos em formação. Os artigos se baseiam nessas experiências, que remetem a fundamentos teóricos de Paulo Freire, e oferecem uma proposta de reflexão sobre temas caros à educação e à escola pública.Os autores são estudiosos dos contextos escolares e educativos, que atuam na educação regular e na modalidade educação de jovens e adultos (EJA), com pesquisas e práticas verdadeiramente inclusivas, autorais e contextuais.Com isso, trata-se de leitura que proporcionará um olhar aprofundado sobre as complexidades da aprendizagem humana bem como sobre os mais diferentes modos de ensinar aprender ensinar construídos no cotidiano das práticas pedagógicas.
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