Eu recomendo fortemente o livro "O Conhecimento da Libras para os Profissionais de Educação Física no Recebimento de Alunos Surdos nas Escolas Estaduais de Fortaleza-CE" de Antônio Wesley Barbosa Pereira. O livro foi criado para ajudar os professores de educação física a entender a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e ajudar os alunos surdos. Ele fornece uma explicação detalhada sobre como usar LIBRAS para comunicação com alunos surdos, como ensinar as habilidades necessárias para um bom desempenho na educação física, e como fazer com que os alunos surdos se sintam parte da sala de aula.
O livro também contém informações detalhadas e exemplos práticos sobre como usar LIBRAS em atividades diversas, como esportes, jogos e exercícios. Ele também explica como fazer com que os alunos surdos se sintam incluídos e capazes de participar das atividades com a devida segurança. Além disso, ele inclui informações sobre como auxiliar os alunos surdos a desenvolver suas habilidades e capacidades, bem como sobre como tratar melhor os alunos surdos no processo de aprendizagem.
Eu recomendo este livro para todos os professores de educação física que trabalham com alunos surdos. Ele fornece informações inestimáveis sobre como ensinar e trabalhar com esses alunos, e oferece orientações valiosas sobre como criar um ambiente de aprendizado saudável e inclusivo para os alunos surdos. Como o livro aborda tudo o que é necessário para trabalhar com alunos surdos, é uma ótima ferramenta para qualquer professor que deseje melhorar o seu ensino para esses alunos.
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O profissional de educação física ao sair da graduação, deve estar preparado para o mercado de trabalho, pois vai trabalhar com todo tipo de aluno e está cada vez mais rotineiro receber educandos com surdez no ambiente escolar público ou privado. Esse estudo tem como objetivo verificar o conhecimento dos professores de educação física sobre o recebimento de educandos surdos nas escolas estaduais da cidade de Fortaleza – CE. Participaram da pesquisa 15 professores de educação física, distribuídas pelos 06 CREDES. A metodologia adotada para este estudo foi de campo com abordagem quantitativa e qualitativa, tendo o questionário de 16 perguntas como instrumento da pesquisa. Conclui-se que os professores de educação física participantes da pesquisa não possuem experiência com a educação física adaptada para alunos com surdez. Sendo por vários fatores: falta de procura dos mesmos para capacitação adequada, falta de experiência e proximidade de alunos com essa deficiência e o pensamento arcaico de que só é preciso demostrar os movimentos na aula prática de educação física, com uso de imagens e vídeos como o único instrumento pedagógico.
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