Recomendo fortemente que todos os professores, coordenadores e diretores de ensino superior leiam o livro "Nuances da Inclusão no Ensino Superior" de Terezinha Teixeira Joca. Esta obra discute de forma abrangente as noções de inclusão e diversidade e suas complicadas nuances no ensino superior. O livro aborda questões como acessibilidade, equidade e identidade, bem como os desafios enfrentados por estudantes com necessidades especiais, que frequentam as instituições de ensino superior.
O livro também fornece exemplos e estratégias de inclusão no ensino superior. Oferece orientações sobre como criar um ambiente de aula e políticas universitárias inclusivas, assim como dados importantes para informar a prática na sala de aula. A obra explora como as políticas de diversidade e inclusão podem ser aplicadas eficientemente, bem como o papel fundamental desempenhado pelos professores e administradores.
O livro de Terezinha Teixeira Joca também discute a importância de se criar um ambiente de ensino que seja seguro e acolhedor para todos os estudantes. Ao longo do livro, ela fornece diretrizes para entender os processos de inclusão e diversidade e como combatê-los. Os leitores também recebem estratégias para abordar a diversidade e a inclusão e como lidar com os desafios enfrentados por alunos com necessidades especiais.
Em suma, o livro de Terezinha Teixeira Joca é altamente recomendado a todos os professores, coordenadores e diretores que desejam conhecer os complexos aspectos da inclusão e diversidade no ensino superior. Ele oferece abordagens ricas e informativas para garantir que todos os estudantes recebam o mesmo nível de educação de qualidade, independentemente de suas necessidades especiais.
Inclusão, exclusão e acessibilidade são termos inseridos em pautas de discussões que envolvem preconceito, diferenças, diversidade, justiça social, direitos humanos, entre outros assuntos. No âmbito da Educação no Ensino Superior, constitui-se como desafio importante, em especial, quando se propõe dar voz às diversas visões sobre a temática, na busca de formatar um espaço em que as interfaces teóricas viabilizem uma práxis mais justa. O livro aponta para essa perspectiva, ao analisar diversas propostas e formas de vivenciar a inclusão e acessibilidade no Ensino Superior, abrangendo desde a percepção do educador, a sua formação continuada até o acompanhamento da díade professor/aluno no processo de acessibilidade curricular e social na universidade. Ao entrar em contato com o conteúdo aqui apresentado, o leitor será instigado a refletir, questionar e se mobilizar na gestão de propostas para contribuir na mudança da realidade que demanda a participação de todos que se propõem fazer a diferença na educação. (Marilene Calderaro Munguba)
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