Recomendo o livro "Musicalização Inclusiva de crianças com Síndrome de Down" de Jonas Ramos Camelo. É um livro interessante e útil que aborda o tema da musicalização inclusiva de crianças com Síndrome de Down. O livro discute os desafios e os benefícios da musicalização, como ela pode melhorar o desenvolvimento dos participantes. Além disso, o autor aborda diferentes formas de musicalização inclusiva, como o uso de ferramentas e métodos musicais. Ele também fornece informações sobre como os profissionais da área da saúde podem ajudar a ensinar habilidades musicais para crianças com Síndrome de Down. O livro é um ótimo guia para aqueles que querem trabalhar com musicalização inclusiva, pois fornece informações importantes sobre o tema e dá exemplos práticos de como aplicar as técnicas.
Também é importante destacar que o autor destaca como a musicalização inclusiva pode ajudar a melhorar o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de crianças com Síndrome de Down. Ele mostra como a musicalização promove o desenvolvimento dos aspectos cognitivos, como memória e atenção, bem como do comportamento. Além disso, o autor discute como a musicalização pode ajudar as crianças a se expressar melhor e a interagir socialmente de forma mais eficaz. O livro também aborda o impacto da musicalização inclusiva na qualidade de vida dos participantes e na promoção da autonomia e participação social.
No geral, é um livro incrível para aqueles que querem trabalhar na área da musicalização inclusiva. Ele fornece informações importantes sobre o tema, fornece exemplos práticos de como aplicar as técnicas e destaca os benefícios que essas técnicas oferecem para crianças com Síndrome de Down. Por isso, recomendo que todos aqueles interessados nessa área leiam esse livro e experimentem as técnicas discutidas para melhorar o desenvolvimento desses participantes.
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O objetivo geral deste livro foi investigar como as crianças com SD são beneficiadas através da aculturação musical no projeto de Musicalização Inclusiva. Os objetivos específicos foram identificar como as crianças com SD conseguem desenvolver atividades musicais por meio da aculturação, verificar quais os benefícios que crianças estão tendo com o projeto e identificar mudanças percebidas no desenvolvimento musical das crianças a partir da participação no projeto. Para tanto, foi realizada uma breve revisão de literatura, contextualizando a Música e Inclusão de crianças com NEE, educação inclusiva, musicalização inclusiva, desenvolvimento das crianças com SD, suas limitações e expectativas relacionadas a música e inclusão de crianças com SD. O referencial teórico proposto foi o postulado pela Zona de Desenvolvimento proximal (ZDP) e também a Teoria da Aprendizagem Musical de Edwin Gordon, a partir do que trago as interações sociais, comum entre os autores. Os resultados mostram que a aculturação musical que cada criança adquiriu foi construída no decorrer desta pesquisa, principalmente pela interação positiva da família, e que a aculturação proporcionou às crianças não somente o desenvolvimento afetivo e social, mas também o desenvolvimento cognitivo das mesmas.
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Autor: Jonas Ramos Camelo
