Eu recomendo o livro "Intervenção Precoce Baseada na Escola para Adolescentes em Risco", de Craig Deed, para aqueles interessados em aprender mais sobre adolescentes em risco. O livro é baseado em pesquisas, estudos e práticas comprovadas e aborda os desafios específicos que os adolescentes em risco enfrentam. Ele apresenta uma abordagem holística para a intervenção precoce, que inclui informações sobre intervenções educacionais, comportamentais, clinicas e de saúde mental. Além disso, o livro oferece aos leitores muitos recursos, incluindo modelos para planejamento e avaliação, além de ferramentas para ajudar os profissionais a trabalhar com adolescentes em risco.
Eu particularmente aprecio a seção sobre motivação, que abrange tópicos como instalação de expectativas, aproveitamento acadêmico, auto-aperfeiçoamento e conversação motivacional. Esta seção ajuda os profissionais a compreender melhor os adolescentes em risco e desenvolver maneiras mais eficazes de se comunicar com eles. Além disso, o livro também discute o uso da tecnologia para ajudar os adolescentes em risco, bem como as questões relacionadas à saúde mental e ao bem-estar emocional.
Em geral, este livro de Craig Deed é um recurso útil para aqueles trabalhando com adolescentes em risco. Ele fornece suporte prático e útil para professores, conselheiros, profissionais de saúde mental e outros profissionais que trabalham com adolescentes em risco. Ele oferece um olhar amplo sobre a questão e fornece informações úteis para ajudar os profissionais a trabalhar de forma eficaz com adolescentes em risco.
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O custo anual na Austrália e nos Estados Unidos associado ao abandono escolar precoce é estimado em milhares de milhões de dólares em receitas perdidas, crime, e desemprego e uso indevido de substâncias. Em resposta, as escolas estão a ser cada vez mais utilizadas como a principal arma para combater o comportamento anti-social dos adolescentes. Este livro explora os factores que afectam a implementação dentro do contexto escolar da política de intervenção precoce para os jovens, com idades compreendidas entre os 12 e os 14 anos, em risco de desinteresse educacional. Este livro procura abordar a falta de investigação sobre a forma como as estratégias de intervenção precoce são incorporadas pelo pessoal escolar generalista nas suas rotinas e processos escolares quotidianos – os aspectos práticos da implementação em contextos escolares. A análise deverá fornecer informação útil para professores, administradores escolares, redactores de políticas e currículos, educadores de professores e académicos.
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Autor: Craig Deed
