Recomendo o livro "Interdisciplinaridade no Ensino Superior: Reflexões e descrição de uma prática real", de Flavio Chame Barreto. Trata-se de uma obra que oferece um olhar crítico sobre as abordagens acadêmicas tradicionais de ensino na área de ensino superior. Esta obra é uma boa leitura para professores, estudantes e administradores interessados em adotar abordagens de ensino interdisciplinar como forma de enriquecer seu ensino.
O livro aborda como a interdisciplinaridade pode ser usada para melhorar o ensino superior, oferecendo uma variedade de exemplos práticos que permitem aos leitores desenvolver novas práticas de ensino e aprendizagem. O livro contém também um quadro de análise que permite que os leitores avalie o nível de interdisciplinaridade na sua prática educacional. Além disso, o autor oferece uma série de recomendações para quem busca promover a interdisciplinaridade na sua instituição.
Este livro é ideal para quem procura adotar uma abordagem inovadora de ensino que envolva diversas disciplinas. Ele oferece informações sobre como se aplicar essa abordagem às escolas e universidades, abordando desde questões de planejamento e desenvolvimento de programas de ensino até a implementação de metodologias de ensino interdisciplinares.
O livro ainda apresenta discussões sobre os benefícios da interdisciplinaridade para os alunos, bem como sobre como preparar os professores para ensinar utilizando uma abordagem interdisciplinar. Como esse é um livro escrito por um educador experiente, o leitor pode confiar que os conselhos que o autor fornece são adequados para aplicação prática.
Em suma, recomendo fortemente o livro "Interdisciplinaridade no Ensino Superior: Reflexões e descrição de uma prática real" de Flavio Chame Barreto. É uma obra que ajuda a compreender os benefícios da interdisciplinaridade no ensino superior, oferecendo informações e exemplos práticos para quem deseja adotar essa abordagem no ensino.
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Esta obra pretende provocar reflexões sobre o discurso e a prática da interdisciplinaridade no Ensino Superior.
Isto é feito por meio da descrição passo a passo de uma experiência realizada entre estudantes de duas graduações distintas de uma Instituição de Ensino Superior, das áreas da Informática e da Enfermagem respectivamente, com foco em um objetivo comum para ambas.
Para alcançar esta meta foi necessário praticar estratégias docentes e discentes diferenciadas que possibilitaram a troca mútua de conhecimentos específicos e atuação colaborativa.
Como fazer a interação entre alunos de distintas áreas, agregar conhecimentos diversificados colaborativamente, estimular a reciprocidade entre o alunado em relação à aprendizagem significativa e como aplicar estratégias docentes pertinentes ao exercício da interdisciplinaridade foram os ingredientes adicionais presentes para assim provocarem as reflexões desejadas.
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