Eu recomendo fortemente o livro “Instrução Pública e Projeto Civilizador: O Século XVIII como Intérprete da Ciência, da Infância e da Escola”, escrito por Carlota Boto. Este livro é uma verdadeira obra-prima que aborda com profundidade e perspicácia as transformações que ocorreram na educação no século XVIII. Baseando-se em fontes da época, o autor consegue oferecer uma visão abrangente e aprofundada da história da educação dos tempos modernos, destacando os principais fatores que influenciaram seu desenvolvimento e sua evolução.
É interessante notar que o autor aborda não só as dimensões pedagógicas da educação, como também seus aspectos culturais, políticos e sociais. Além disso, ele mostra como a educação pode ser um instrumento de transformação social e de construção de um novo projeto civilizador. Esta abordagem permite uma reflexão sobre nossos próprios ideais e valores educacionais, oferecendo ao leitor um ponto de partida para uma ação crítica e consciente.
Este livro é uma leitura obrigatória para educadores e estudiosos da história da educação, pois oferece uma compreensão mais ampla e profunda dos principais desenvolvimentos relacionados à educação neste período. Além disso, permite ao leitor refletir sobre o papel da educação na construção de uma sociedade mais consciente e humanista.
Para aqueles que querem compreender melhor o passado e se preparar para o futuro, recomendo fortemente “Instrução Pública e Projeto Civilizador”. O autor consegue captar de forma brilhante as transformações ocorridas no século XVIII, possibilitando ao leitor uma visão mais profunda e crítica sobre a educação e seu papel na construção de um novo projeto civilizador.
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A partir da análise do pensamento de três importantes figuras associadas à razão iluminista – os filósofos Condorcet e Rousseau e o estadista Marquês de Pombal –, Carlota Boto elabora uma análise aprofundada de como o ensino público se tornaria, no século XVIII, o veículo responsável por levar a razão, ou o esclarecimento, às massas. A autora investiga como a concepção iluminista de educação, tal qual formulada por Rousseau, deu origem a projetos de instrução pública distintos, ainda que com o mesmo objetivo: os sistemas de ensino francês e português, formulados, respectivamente, por Condorcet e Pombal.
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Autor: Carlota Boto
