Instituições e Políticas Públicas: O Jogo Político na Elaboração das Leis em Educação, de Caroline Stéphanie Francis dos Santos Maciel é um livro excelente para quem está interessado em entender como a politica influencia a formulação de leis educacionais. O livro aborda como as estruturas institucionais e as decisões políticas afetam a implementação de uma educação de qualidade. Além disso, oferece um olhar profundo sobre como os diversos atores envolvidos na formulação de leis educacionais lidam com as complexidades e desafios da política.
O que diferencia este livro de outros trabalhos sobre a mesma temática é sua abordagem profunda e aprofundada das questões que afetam a formulação de leis educacionais. Ao ler este livro, você entenderá como os diversos atores políticos interagem para a criação de leis educacionais eficazes. Além disso, você ganhará uma compreensão mais profunda de como o ambiente político afeta a formulação de leis educacionais.
Outro benefício deste livro é o seu foco na aplicação prática. Os autores descrevem usando exemplos reais como as leis educacionais têm sido aplicadas no Brasil. Isso permite que você entenda os desafios específicos que os diferentes atores encontram ao tentar implementar as leis.
Por fim, este livro fornece às pessoas interessadas em educação uma compreensão profunda do processo de formulação de leis educacionais. A abordagem aprofundada e a ênfase na aplicação prática fazem deste livro uma leitura obrigatória para qualquer pessoa interessada em educação. Eu recomendo a todos o Instituições e Políticas Públicas: O Jogo Político na Elaboração das Leis em Educação de Caroline Stéphanie Francis dos Santos Maciel.
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Experimenta-se hoje um cenário de crise do sistema legislativo-regulatório brasileiro, no qual impera a hipertrofia e inadequação legislativas e, em grande medida, o domínio do processo legislativo pelo Executivo. Nesse contexto, é imprescindível problematizar a elaboração das leise refletir sobre boas práticas legislativas. Dentre os direitos sociais que demandam mais urgente articulaçã o de ações para a melhoria do círculo normativo, encontra-se o direito à educaçã o. A política legislativa de educaçã o básica nos últimos anos está longe de enfrentar a profundacrise pela qual passa o sistema educacional brasileiro. É preciso repensá-la para se alcançar melhorias na sua qualidade e se democratizar a sua construçã o. Essa obra busca contribuir para tais objetivos. Para tanto, detecta que o quadro institucional e político de proeminência legislativado Executivo permanece, em certa medida, e se repete na educaçã o básica; analisa o procedimento e o mérito da reforma do ensino médio trazida pela Lei no 13.415/2017 e avalia os impactos dessas constataçõ es na implementaçã o de uma gestão democrática da educação.
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