Eu recomendo fortemente o livro "Iniciação Científica: Aspectos Históricos, Organizacionais e Formativos da Atividade no Ensino Superior Brasileiro", de Luciana Massi. Trata-se de uma obra abrangente sobre o estudo da iniciação científica no Brasil, abordando suas principais dimensões históricas, organizacionais e formativas. A obra é uma contribuição importante para compreendermos como a iniciação científica se desenvolveu durante os últimos anos no Brasil.
O livro apresenta um estudo baseado em pesquisas qualitativas e quantitativas realizadas em diversas universidades e instituições de ensino superior brasileiras, bem como entrevistas realizadas com pesquisadores e professores. É uma leitura essencial para quem deseja compreender como a iniciação científica pode contribuir para a formação de alunos.
Os temas abordados são muito variados, desde a história da iniciação científica no Brasil, passando por questões organizacionais, até a formação de professores e a avaliação da iniciação científica em relação à qualidade do ensino superior.
Além disso, o livro apresenta uma discussão aprofundada sobre como a iniciação científica pode contribuir para o desenvolvimento geral da pesquisa científica e da produção acadêmica, bem como para o desenvolvimento de profissionais qualificados.
Esta obra é indicada para uma ampla gama de leitores, desde estudantes, professores e pesquisadores, até diretores de universidades, administradores e representantes do governo. É uma leitura essencial para quem deseja compreender melhor a iniciação científica no Brasil e seu significado para a formação de alunos e profissionais de forma qualificada.
Por fim, aconselho a leitura desta obra única, pois ela aborda temas fundamentais para quem busca compreender o significado da iniciação científica no ensino superior brasileiro.
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“A iniciação científica (IC) pode ser entendida sob duas perspectivas dentro do ensino superior. Na primeira, é um processo que abarca todas as experiências vivenciadas pelo aluno durante a graduação, com o objetivo de promover o seu envolvimento com a pesquisa e, consequentemente, sua formação científica, incluindo programas de treinamento, desenvolvimento de estudos sobre a metodologia científica (dentro de uma disciplina ou não), visitas programadas a institutos de pesquisa e a indústrias etc. Na segunda, adotada neste livro, a IC é definida como o desenvolvimento de um projeto de pesquisa elaborado e realizado sob orientação de um docente da universidade, executado com ou sem bolsa para os alunos.O conjunto de textos aqui reunidos promove a socialização de diferentes teorias e práticas sobre a IC no contexto de sua ação formadora, além de relatar percursos, discutir fundamentos e oferecer contribuições que permitam uma melhor orientação aos gestores e discentes participantes e interessados nessa atividade. Os ensaios tratam de amplo espectro de temas correlatos: as implicações e perspectivas da pesquisa nas universidades brasileiras; o desenvolvimento e a abrangência dos programas nacionais de pesquisa sobre a iniciação científica; os efeitos dos fatores socioeconômicos e culturais no acesso à bolsa de iniciação científica; o trabalho do professor pesquisador no PIBIC/CNPq; a bolsa de iniciação científica e os grupos de pesquisa; e, por fim, a pesquisa na graduação e sua importância no Programa Institucional de Bolsas de IC.”
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Autor: Luciana Massi
