Este livro destaca o papel fundamental que a industrialização do ensino e a política de educação a distância desempenham para a promoção da educação de qualidade. O autor, Antonio Roberto Faustino da Costa, discute questões de aspectos técnicos, políticos e pedagógicos relacionados com a industrialização do ensino e a educação a distância. Ele também considera os desafios colocados pela modernização do ensino a distância, fornecendo informações sobre a formação de professores, os recursos pedagógicos necessários e os meios de avaliação. Por fim, ele aborda as implicações da globalização na educação e propõe soluções para os problemas enfrentados.
Eu recomendo este livro a todos aqueles interessados em melhorar o ensino a distância e a industrialização do ensino. Ele apresenta um amplo panorama sobre o assunto, incluindo as perspectivas técnicas, políticas e pedagógicas. O autor está profundamente consciente dos desafios e das oportunidades que a educação a distância e a industrialização do ensino trazem e proporciona soluções bem fundamentadas para os problemas enfrentados.
Em suma, este livro é um guia indispensável para aqueles interessados em melhorar a educação a distância e a industrialização do ensino. Ele fornece informações detalhadas sobre as abordagens técnicas, políticas e pedagógicas necessárias para melhorar a qualidade da educação a distância e contribuir para a industrialização do ensino. Portanto, recomendo este livro a todos que desejam melhorar a educação a distância e a industrialização do ensino para a sociedade.
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O livro Industrialização do ensino e política de educação a distância coloca-se como um trabalho sério e rigoroso ao aceitar o desafio de afirmar que “o discurso da industrialização do ensino governa a prática discursiva que norteia a política nacional de educação a distância”. O autor recorre a três ideologias que deram origem a diferentes teorias, concepções, abordagens e modelos de educação a distância: a “teoria da interdependência e autonomia”, a “teoria da comunicação e interação” e a “teoria da industrialização do ensino”. A partir desta última, faz um exame da política nacional de EAD, para mostrar que a “abordagem parte da premissa de que, enquanto a educação face a face compreende formas pré-industriais, a educação a distância pressupõe essencialmente condições industriais de ensino”, as quais teriam “como base o princípio da racionalização” que afeta o espírito, a letra e a política do processo de ensino-aprendizagem.
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