Eu recomendo o livro "Inclusão no Ensino Superior: Estudo de Caso de Estudantes com Deficiência na Universidade Federal de Ouro Preto" de Marcilene Magalhães da Silva. É um excelente recurso para todos que buscam conhecer o tema da inclusão e atender às necessidades específicas de aprendizagem para os estudantes com deficiência. O autor apresenta um estudo de caso baseado na experiência de estudantes com deficiência na Universidade Federal de Ouro Preto, discutindo quais devem ser as estratégias, abordagens e ferramentas necessárias para garantir uma educação de qualidade tanto para os estudantes com deficiência quanto para aqueles que não possuem.
Ao tratar de questões relacionadas à acessibilidade, infraestrutura, legislação, currículo, material didático, políticas e processos, o autor apresenta soluções interessantes para o desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. O livro também trata de forma específica de alguns elementos do ensino superior, como o sistema de prova, a preparação dos professores e os métodos de ensino, entre outros. Além disso, há também discussões aprofundadas sobre como os estudantes com deficiência podem se beneficiar com a inclusão no ensino superior.
Eu recomendo esse livro como uma referência essencial para aqueles que desejam conhecer melhor o tema da inclusão e como isso se aplica ao ensino superior. É um livro rico em questões importantes e úteis para a criação de práticas educativas inclusivas, abordando questões relevantes e apresentando soluções para a realidade da educação no Brasil.
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Este livro é resultado de uma pesquisa de mestrado, desenvolvida no Departamento de Educação/Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), que teve como objetivo investigar o processo de inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior, identificando, segundo percepção dos próprios alunos, efeitos da formação acadêmica recebida. Apresenta a análise da influência de aspectos atitudinais, comunicacionais e físicos na formação desses estudantes na UFOP, verificando em que medida as ações institucionais podem ser consideradas promotoras de inclusão educacional, tendo como referencial teórico a Educação Especial Inclusiva. A obra se destina a todos aqueles que se preocupam com o estabelecimento de estratégias políticas e pedagógicas capazes de possibilitar a todos o direito à educação.
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